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利用体育电影进行运动多面性教育研究
利用体育电影进行运动多面性教育研究
摘 要:鉴于教育与接受教育人员的构成错综复杂性,而电影能被各类人群所接受,通过的电影的媒体平台不仅能帮助增强记忆过程中知识的保留度,还能给受教育者提供了能够对于主题相关范畴做出链接反应的机会。本文扼要介绍了利用体育电影在教学中讲授运动多面性时所发挥的作用,同时也提供了对于实践教学中的有效建议与深刻见解。
关键字:体育电影;多面性教学;链接反应
体育它反映着现实社会,反映着我们每一个人,甚至深刻地折射出人类性格的最深层。体育一直以来被认为是微观的社会,它有着和现实社会一样的构成要素和表达方式。体育电影是我国文化软实力建设的重要内容之一,体育电影满足了人们对生活中多层面的精神追求,体育电影具有增强人民爱国主义热情的社会价值。[1]体育影视里常常看到对人的忠诚、爱、温情、正义等品质的描写和赞赏。体育影视通过对体育价值取向的准确把握, 把人类的美好品质提高到天性的高度, 从而加强了人们的基本价值观。
电影提供了一种能有效促进运动多面性教育的珍贵媒体平台,通过电影不仅能帮助增强学生学习与记忆过程中知识的保留度,电影还能给学生提供了能够对于主题相关范畴做出链接反应的机会。任何运动的图片资源都应在课堂中得到充分利用,以激发学生的主动性和兴趣,电影为学习者在学习过程中增加了一个新的维度,而这在传统教学方式中是未曾出现的。主要的难题在于要找到一个能让学生亲自去体验所要学习的相关运动周边范畴的方法。
在某种特定的教学模式中,多媒体的使用比单一的教学方式能获得更好的效果,因为它打开了学生的多种感官通道。电影这种多媒体模式正是运用循序渐进的教育性引导,并对相关主题进行的广阔的视觉性展现,来达到这一教学效果。本文通过对一些特定的体育电影主题与教育相关的多面性范畴探讨,从而验证其在运动多面性教学过程中的有效性,为传统课堂上的运动多面性的教学做以有力补充。
1 多面性与教育
多面性是指任何有区别和相似的事物糅合在一起。在一个社会单元中,社会成员之间的区???所导致的对这些区别的不同见解和由于见解不同而对结果造成的影响不同。
传统意义上讲,多面性研究一直以来都集中于诸如年龄、性别、种族的人口研究。教育过程中应考虑到学生的生活经历与家庭背景这一因素,教学也应该在学生所熟悉的大环境中进行。不同的教育环境通常能提供不同的人口特征,对这些区别加以留意能让人们更加能意识到身边社会正在发生着什么,这样才能给学生提供多种思维渠道。
目前,教师被赋予了帮助学生培养应对人与人之间不同的能力和接纳这种多面性环境所带来的挑战的责任。鉴于多面性环境所带来的挑战和职场上人员成分混杂的现状,实施这样的策略不仅是可取的,更是对于整个体育教学最优化运行的新课题。当今非常重要的是,理解多面性问题并能一起设计教学计划来强调多样化的积极影响,对学生今后的人生有着重要意义。通过对那些认同运动多面性教学的作用的教师进行调查发现,虽然大部分成员都承认多面性的好处,但他们都不愿意为了混杂的学生类型而改变自己的教学方法。
一般来说,多媒体可以作为解决这类问题的一个方法。教师可以通过电影开放性对话和讨论来协助学生判断影片是否正确地描述了多面性问题。电影是一个现存的可利用的资源,而且与这些讨论相关的学习结果,不同于其他课程相关的活动或作业,能帮助学生为进入一个本质上相似的多面性工作环境做好准备。
2 电影的介入
一部经典的体育影视作品也集中表现了一种全人类的、国际性的价值观。用新的视角去了解世界、审视国家民族命运、探求自身存在的意义。[3]流行媒体的使用,比如电影,能够用来加强学生的学习,同时也给学生提供了一个感受当下流行文化是如何潜移默化地改变他们自己的生活经验的机会。一个针对于将电影作为教学工具的评论说到,电影独特的魅力给教师提供了一个强大的教学方式。电影能够用一种正面直观的方法来展现多面性的概念。电影时时刻刻影响着我们的言行,我们在经历各自人生的重要抉择时往往会依赖于情境相似的电影情节。了解了电影在教学中介入的重要性后,教师可以大胆的开发利用之前被低估的媒体资源并更加有效地帮助学生理解体育运动中的多面性概念。观看者有能力积极的参与进所呈现给他们的电影中去。电影的独到之处,能将人们所理解的典型现实展现出来,让观众能幻想并回忆出自己曾经的经历。电影的另一个附加能力便是增添了富含指导性的展现维度。教学过程中电影的植入能够让教师根据设计的教学目标对既定的课程教学进行丰满地补充。
3 电影场景描述(电影的主题)
每个时代的体育电影,都是对当时社会体育的记载,充分体现社会的特征。对一些电影场景进行描述和分析,对于教授体育运动多面性有着十分有力的帮助。结合教学目标,将这些生动、深刻的电影反映了不同
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