国际商务实验室方案.docVIP

1 背景综述 2 1.1国际商务活动的变化亟需高素质人才 2 1.2院校创新谈判人才培养需求 3 1.3项目解决方案 3 2 项目建设意义 4 2.1创新人才培养模式，符合院系中长期发展目标 4 2.2突破传统教学模式，打破教学时空限制，提升教学生产力。 4 2.3深度的校企合作，实现丰富师资团队和实训教材建设 5 3 实验室软硬件资源配置 5 3.1软件资源配置 5 3.2硬件资源配置 14 4 创新型国际商务综合实践教学基地增值服务提升方案 16 4.1后续增值服务方案 16 4.1.1常规服务 16 4.1.2活动运作 17 4.1.3科研促进 17 4.2联合教材资源编写 18 4.3学院及学科品牌建设 19 5创新型国际商务综合实践教学基地成功案例展示 22 5.1西安交大经济金融学院 22 5.2天津商业大学经济学院 22 1 背景综述 1.1国际商务活动的变化亟需高素质人才 随着我国对外开放以及文化交流的日益广泛与深入，国际业务的电子化经营对相关企业及其从业人员均提出了更高的要求，为促进高校国际商务教学理论与实践的紧密结合，推动国际商务及相关专业教学改革， 提升高校大学生国际商务活动操作的实际能力和水平，在课程设置与实验教学方面达到“在实践中学习”的目的，培养“应用型谈判谈判人才”的需求。 西安腾业信息技术有限公司联合对外经济贸易大学共同推出虚拟仿真教学的全新概念。以实战为核心思想、以“案例分析”为载体、以“业务流程操作”为手段的基于国际商务环境下的B2B企业运作、国际营销、商务英语、商务礼仪、商务谈判、进出口贸易、物流、国际结算业务的信息化运作功能，形成了与教学课程内容和实验进程相配合的虚拟仿真模拟实践单元，以满足学生进行实景化模拟实训的要求。 各大高校均期望以“创新型国际商务综合实践教学基地”，聚集学校强大的师资，采用授课、演练、体验等灵活、易于接受的培训方式，精心设计一系列具有前瞻性、创新性的系列课程和培训项目，以促进创新型、符合型、应用型专业人才培养和输出。使学生在实务讲授和模拟环境中得到充分的锻炼，为即将到来的职业生涯做好准备。 此次计划推出的整体解决方案为校提供国际化领先水平的教育服务项目，核心是通过仿真实训系统与课程，促进学科建设与实用人才培养，提高学生的就业竞争力，并通过实训基地的运作，结合活动多样的增值服务，依托院校实验室，通过专款资金申请、校企合作等形式，争取合作项目，使实验室变机房为实践、实训、科研基地。 学院师资力量雄厚设有等个本科专业以人才培养为核心，保持办学优势特色。坚持与国际一流与培养理念接轨的原则，全面修订各层次专业人才培养计划，整体提高创新性人才培养的能力。经过建设，到2020年，使我校金融与学科的整体水平、综合实力、自主创新能力步入国内一流学科行列。培养和造就8-10位本学科领域国内外知名学术领军人物，集聚2-3个具有国际影响力和竞争力的学术创新团队，成为具有承担国家经济社会发展重大攻关项目能力的重要基地，成为中国高端与专业人才培养的重要摇篮，成为国内学科开展国际学术交流与合作的重要平台。整体解决方案 1.3项目解决方案 “创新型国际商务综合实践教学基地”整体解决方案”的教育建设理念，运用领先的三维动画技术、音视频技术、网络技术、流媒体技术，充分利用IT技术来促进智慧校园建设过程。将学校人才培养过程与社会用人需求有效接轨，通过将学校各应用系统有效集成、协同管理，满足学校教学管理、资源建设、课程建设、教学实训、互动交流的需求，打造一个集“平台建设、教学实训、校企共建、品牌宣传、精英大赛”于一体的整体解决方案。 2 项目建设意义 2.1创新人才培养模式，符合院系中长期发展目标 如何突破传统理论教学，培养创新复合型人才，正是我国高等教育领域亟需解决的问题。实验室教学正是针对这一目标，努力寻求全方位、立体式的创新人才培养模式。“创新型国际商务综合实践教学基地”整体解决方案突破传统教学模式，打破教学时空，提升教学生产力。 提供教育资源及服务实现统一控制和管理。用户只需使用PC终端接入网络，均可在任何地域，任何时间实时地。学生也可以和老师就某方面的问题进行实时交流，从而实现虚拟化的教与学。同时为学习者创建了灵活敏捷的学习方式 2.3深度的校企合作，实现丰富师资团队和实训教材建设 充分利用合作企业人才优势和业界影响力，迅速丰富和充实学校双师型队伍的建设，满足学校创新复合型人才培训的师资需求。同时，通过与合作企业人才及知识的结合，形成学校特有的系列实训教材，为后续学校的实训教学提供特色教材。 3 实验室软硬件资源配置 3.1软件资源配置 名称 功能描述或规格技术参数 数量 单位 单价（元）1 国际商务综合实践虚拟平台TY-V4.0 该平台是一套B/S结构产品，是面向大专院校国际商务、外语