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基于云空间高职教学新模式研究 　　摘 要：文章对云计算技术进行了阐述，并分析了基于云计算技术对学生学习的优势，提出了教师在这场教学革命中所承担的责任，最后提出了基于云计算的教学模式存在的问题和相应的对策。 　　关键字：云计算；云空间；大学城；教学模式 　　1 云计算概述 　　云计算就是将服务应用到分布在各个地方的计算机系统上，通过获取这些计算机的计算能力、信息存储等来进行服务。也就是说通过网络按需提供可动态伸缩的廉价计算服务。对于提供服务和资源的计算机网络被称为云。其中的资源和服务对使用者说是透明的，只要随时都可以获取、扩展，按需要选取使用，根据使用的服务来付费。实际上，云计算就是并行计算、分布式计算和网格计算发展的产物，是计算机网络的商业实际中的应用。 　　从云计算的广义定义来看，云计算具有很强的战略产业的特性，这也是为何???业院校都对云计算抱以极大关注的原因。在今天，如何理解和运用云计算及云空间，使教学能摆脱了繁琐、笨重、高成本、自我封闭与保守传统的弊端，让更多的受教育者方便快捷的获取越来越巨大越来越丰富的信息，是每一个高职教育工作者都应该认真思考的问题。笔者认为，对于云空间的运用，我们可以从以下几个方面进行思考。 　　2 认识云计算技术对于学习的意义 　　2.1 丰富学生学习资源 　　传统的数字化教学虽然有长足的进步，但是也存在一些问题，如有的教学资源只校内共享，所以教师校际交流困难，教学资源建设重复。再者就是没有充分利用基础设施，大部分设备无法共享，因而导致资源闲置浪费。同一学校内部各服务器优势也相互独立，资源利用率低，维护和升级效率低下。不能真正的实现教学资源的共享。 　　云计算的构建本身的目的就是尽可能的为大批量用户同时为提供服务，所以它的关键技术是大批量数据的存储技术，它采用的是分布式的存储方式，用冗余存储的技术来确保数据的可靠。云计算的系统管理技术也很关键，要能够使分布在各地的系统工作协调，能够快速发现系统故障并能及时恢复，通过各种手段来确保系统的运营的可靠性。我们的世界大学城就是云计算为基础的网络空间。所有的用户的学习可以随时随地，不受时间、空间的限制，在此空间用户可以得到你想要的教师甚至世界上最权威专家的指导，通过此空间可以进入到世界各最著名图书馆，可以获取你需要的最新的资源。所以通过这种云空间的教学完全不用考虑人数与地点，而且世界各地的学生都可以参与。学生也可以根据个人的特殊要求去自行选择合适学习时间和地点、选择自己感兴趣的老师，使教学模式和学习模式发生根本性的 　　转变。 　　2.2 激发学生学习主动性 　　传统教学教师是教学活动的中心、主体、传授者，学生是知识的接受者，学生在课堂的学习精力难以长时间专注，同时，教师的教学水平、教学技巧和教学艺术决定着学生的学习效果，因此学习效率难以提高，并且无法激发学生的学习主观能动性。但是在云空间下的教学，不受时间、空间和地域的限制。它的教学特点是以学生为中心，充分发挥学生的主观能动性和创造力，整个过程由他们自己根据自己的情况来实现，这样促使他们在学习过程中不断的独立观察、分析、判断、总结、甚至通过空间参与讨论、来锻炼他们的学习能力，通过空间还可以展现自己的成果。学生在这样的环境中可以主动的发现自己的不足、不断的完善自我，渐渐培养自主学习能力和创新能力。 　　云空间上的资源存在形式各种各样，有文档、有图片、有视频……等等，学生通过这些丰富多彩的资源，能全方位、多角度地学习，学习的内容也容易理解，同时激发学习兴趣，调动学习的积极性。所以，基于云空间的教学模式更适合个性差异的学习、真正做到因材施教，培养学生的学习能力和创新能力、提高学习兴趣。 　　2.3 培养学生终身学习的习惯 　　当今知识经济时代，知识日新月异，每个人都必须是终身学习才适应这个时代，每个人都必须随时随地都要学习。传统的教学难以满足这种要求；而基于云计算的大学城空间能够满足这一段，云空间中课程资源库里的有大量的共享资源，学生在学习阶段的课前预习、课中学习、课后复习都可以充分利用这些资源，学生在工作中也可以利用这些资源，因为云空间提供一个没有疆界限制的学习学习环境，主要你愿意任何人随时随地都可以学习。所以云空间为高效的学习终身化提供了一个强大的平台。 　　3 基于云空间的教学中教师应该承担的责任 　　3.1 建设教学资源 　　云空间为每位用户提供的是一个可以容纳大量信息的资源库，作为教师，空间中可以存放想要存放的东西电子教案、授课课件、课程授课计划、教学大纲和实训大纲等；布置的习题、复习题，单元测验题，期中期末考试题、项目实训题；建立的交流群组，发表的文章、论坛；图片、视频等资源；教师根据授课要求，通过打碎，重构、泛在等手段进行资源整合或再组合，成为适合自己模式的教