审计信息化课程建设探讨论文分享.doc

审计信息化课程建设探讨 【摘要】随着会计信息化的发展，审计手段已由传统的手工审计逐渐向审计信息化过渡。审计信息化使社会缺乏既懂审计又懂计算机的复合型审计人才，审计信息化人才的缺乏是审计工作面临的紧迫问题。本文拟对高校在培养审计人才时,审计信息化课程体系建设、面临的困难及对策进行探讨。 【关键词】审计信息化；课程建设；模块教学 一、信息时代需要开设审计信息化课程 随着网络、信息技术的不断发展,计算机的广泛应用已深入到社会经济生活的各个方面。会计信息化的快速发展,使会计数据的处理方式、存储介质、系统内部控制制度不同于传统会计，也使得审计工作环境发生巨大变化。因此为适应会计信息化的发展，应加快审计信息化建设步伐。 (一)会计工作信息化要求审计必须运用先进的技术手段来完成审计任务 企业管理信息化、ERP系统的应用、贸易中的电???商务普及，以及网络财务 软件的广泛使用，使会计信息的采集、存储方式、内部控制等都发生了改变。审计面对会计信息化，仅依靠传统审计方法和手段,难以满足日益提高的审计目标的要求。这给审计工作的方式方法、审计质量和效率带来了巨大挑战。审计工作能否满足现代信息技术的发展，审计方式是否采用现代技术，是传统审计面临的紧迫问题。只有通过审计与网络、信息技术有机融合，实现与会计信息化系统对接，随时取得所需的审计对象的相关资料，才能实现实时审计监督，使审计跟踪更加严密,提高审计的有用性。会计信息化的发展推动着审计信息化的发展，使审计信息化成为现代审计发展的必然趋势。 (二)高校应该开设审计信息化课程 会计信息化使得所产生的各类数据信息存储于系统集成的数据库中，失去了原有的纸质线索，这就给传统审计工作带来了一定的困难。审计要面对会计信息化下的审计线索，那么审计技术、审计方法和途径，就要形成信息环境下的审计信息化方法和审计程序体系，要形成不同于传统手工审计的新理论。审计信息化的发展，使得审计人员如不掌握网络、信息技术，将会失去审计资格。 我国已经有了不少审计软件，软件的功能也比以前有了很大进步，但是这些软件功能并没有完全发挥出来。主要原因是缺乏复合型审计信息化人才，比如数据抽取和分析、风险评估技术等都要求掌握好计算机审计技术。部分审计从业人员虽然有着丰富的审计经验，但计算机知识跟不上信息技术的飞速发展，缺乏深层次的计算机系统应用，不能有效分析系统结构,影响了审计工作质量和效率，使用人单位对审计信息化人才的需求更加迫切。 目前既懂审计又懂信息技术的复合型审计人才缺乏，审计信息化专业人才的数量满足不了社会的需求。现行审计专业人才的培养以造就具有财务会计知识技能基础、掌握财政财务审计知识和能力的审计人才为工作重点。而这部分毕业生随着审计信息化的发展，不具备就业优势，就业压力逐渐增大。因此高校相关审计或财会专业应该开设审计信息化课程,使学生具备计算机审计能力，将对审计信息化的发展起到积极的推动作用。 (一)审计信息化课程的主要内容 在实际工作中，各单位采用会计系统软件有单机版、网络版、ERP信息系统，信息化程度不同，数据库中数据存储格式也不同，而且数据库中的数据量相差也非常大。审计人员需对数据进行采集、验证，分析,收集审计证据，完成审计任务。总之,信息环境下，审计人员需依赖信息技术手段处理各种审计业务和工作。由于会计信息化的发展，信息技术和网络的应用，审计信息化课程可包括以下部分：审计信息化原理;计算机安全审计重点;计算机犯罪审计重点;计算机犯罪审计案例分析；国际国内互联网有关法律法规与审计重点;金融系统计算机犯罪审计重点;企业信息化管理审计重点;财务管理信息化审计重点;上市公司财务舞弊案审计信息化重点;投资效益分析审计的Excel计算方法;国际内部审计师协会(I1A)的注册内部审计师(CIA)考试计算机类题目类型重点介绍等等内容。 (二)审计信息化课程教学组织采用实践项目导向 传统的计算机审计教学，软件功能相对简单,采用理论教学或多媒体教学演示操作，对教学效果的影响或许不大，但在审计信息化教学中，教学内容增多，软件功能复杂化,仅通过理论讲授没有感官刺激和动手操作，或单纯使用多媒体教学软件演示，会使学生走马观花，教学效果无法保证。因此审计信息化应该归入实践性课程。实践教学活动以工作项目为导向、分小组进行综合实训练习，改变单人单机按软件程序机械操作。具体教学组织程序包括:在有一套较为完整的教学案例的基础上，首先做好审前准备工作。主要是收集被审计单位一些必耍的技术资料,了解被审计单位会计信息化系统的功能和结构，为下步采集、分析数据做好准备。其次设计审计方案。各小组在了解被审计单位会计信息化系统的基础上，根据审计任务设计审计信息化方案，每组可以有不同的审计方