专业三数控技术应用重点支持专业建设计划精选资料.docVIP

专业三 数控技术应用重点支持专业建设计划 项目负责人：陈梅春（机械系主任 高级讲师） 成 员： 符兴承（教务处长 教授级高级讲师 省级专业带头人） 杨勇虎 （机械系副主任 高级讲师 ） 杨志国（高级讲师 省级专业带头人 高级技师） 唐孝楚（讲师 工程师） 伍道明（高级讲师 技师） 夏卫东（一级实习指导教师 高级技师） 罗志辉（高级工程师） 蒋 劲（长江动力机械厂 工程师） 周 勤（长江动力机械厂 技师） 高志强（长江动力机械厂 高级技师） 1、需求论证与建设基础 ⑴需求论证 ① 区域需求背景 湖南省“十二五规划”以建设“四化两型”社会为目标，全面宏观调整了全省经济结构发展方向，确定了建设新型工业化的目标，争取到2015年，要把长株潭三市建设成为全国重要的先进装备制造业基地，同时把作为经济次增长极岳阳建设成为中南地区重要的石化工业基地。近年来，湖南先进装备制造业得到了快速发展，特别是以中联重科、三一重工、山河智能等为代表的工程机械制造产业和以南车时代为代表的轨道交通产业取得了令人瞩目的发展。根据湖南省统计局公布的全省经济运行统计数据，连续四年以来，湖南省规模以上机械装备制造企业实现工业总产值均在千亿元以上，而且以每年20-30%的速度增长，同时我省数控机床年均增长率也在15%左右。 作为经济次增长极的岳阳，未来五年内将建设成为中南地区重要的石化工业基地和湖南装备制造业配件加工延伸基地，同时近几年岳阳的电磁铁制造行业快速发展，使得数控加工技术的应用得到了较快的发展。 ② 行业需求背景 我校隶属于湖南省石化行办主管，与湖南石油化工和建设企业有着三十多年的合作关系，同时背靠岳阳化学工程第四建设公司、巴陵石化等石化行业企业。在这些企业中，牵涉到非标设备的制造，高压阀门等配件的制造，也应用到数控加工技术，近几年石化建设行业数控技术应用得到了很大的发展。 ③ 人才需求背景 近几年来，随着湖南装备制造业的快速发展，急需大量高素质的生产一线的数控设备操作技能型人才。据统计，2007～2010年期间，我省对数控机床操作、数控工艺编制、数控电加工操作、数控机床维护维修等方面的技能人才每年新增需求量约7000余人。特别随着工程机械和轨道交通设备的产品升级、技术创新、质量提升的需要，数控技术得到广泛应用和快速发展，数控技术应用型技能人才的需求缺口在不断增大，同时对数控技能型人才的能力和素质要求也越来越高。可以说，数控技能型人才的供需矛盾和素质提升，已成为制约我省和岳阳地区加工制造业快速发展的瓶颈。因此，数控技术应用技能型人才有着广泛的就业前景。 ⑵建设基础 本专业创办于2002年，是湖南省中职学校中最早开办数控技术应用专业的学校之一。自创办至今累计培养数控专业学生1200余名，双证获得率达98%、就业率96%以上、对口就业率达90%以上。近几年来，我校数控技术应用专业学生，在国家、省市各级比赛中屡创佳绩：在全国职业院校普车技能大赛中，荣获1个一等奖；荣获省级普车技能大赛一等奖3人；荣获全国数控大赛数控车项目比赛第十名一人，荣获省数控车高职高技组第一名和一等奖2人，中职中技组数控车、数控铣和加工中心等二等奖6人，三等奖5人的好成绩。 ①、基本构建了“车间+工作任务”工学结合的人才培养模式 以“培养技能型人才，提升就业能力”为目标，积极探索校企合作、工学结合、订单式培养、半工半读等工学结合人才培养方式，为行业企业和地方企业输送符合岗位要求的技能型人才。 在工学结合人才培养模式改革中，数控技术应用专业重点探索了校企合作，共同构建“车间+工作任务”的人才培养模式。与三一重工、中航集团岳阳长江动力机械厂，中联重科、深圳乐荣集团等企业合作共建生产和实训车间，共同确定培养目标、职业岗位，共同设计工作任务，共同实施工作任务和教学评价体系。 ② 初步构建了“课题引领 ，任务驱动”的模块化式教学方式。 我们依据岗位职业能力的要求设置了职业素养、职业核心能力、职业方向能力、职业技能拓展四个课程模块。其中专业核心课程实施基于岗位职业能力要求的课题化教学，根据每个课题培养目标的不同要求，设置不同难度和复杂程度的工作任务，以工作任务为载体组织教学，使学生由被动接受知识者转变为承担具体工作任务的责任人，进而实现提高教学效率，提升教学质量的目的，形成了“课题引领 ，任务驱动”的模块化教学方式，打破了原有学科、课程之间的界限和学科体系。 ③教学团队结构合理，综合素质较高。 本专业现有专业教师18人，其中兼职教师3人。专任教师中具有高讲职称4人，讲师职称9人、工程师资格5人、高级技师2人、技师4人、高级工8人，拥有全国化工职业教育专业教学指导委员会委员2人，湖南省省级专业带头人2人。 ④教学与实训设施比较完善、齐全。 我校现有数控加工车间、数控铣