关于小学生心理咨询特殊性的探索.pdf

2010年4月 黑龙江教育学院学报 Apr．2010 第29卷第4期 JournalofHeilongjiangCollegeofEducation V01．29No．4 关于小学生心理咨询特殊性 的探索 解 徐 超 (福建师范大学 教育学院，福州3501307) 摘 要：学校心理咨询在 目前的学校教育中渐受重视，是开展心理健康教育，提高学生心理素质的重要手段。 小学生心理咨询是该专业的一个特殊领域，由于小学生的心理发展水平、环境、咨询动机和人格不稳定等方面的特 殊 ，对咨询师提 出了更高的要求。 关键词：心理咨询 ；小学生；特殊性 中图分类号：G444 文献标志码 ：A 文章编号：1001—7836(2010)04—0086—03 由于各级各类学校学生的心理健康问题越来越受 素，进而探讨适合儿童的咨询方法。儿童青少年心理 到全社会的普遍关注，以及 良好的心理素质是人的全 咨询与治疗学者们认为 ：“不能简单地把儿童看做是 面素质中的重要组成部分而受到国家教育部的高度重 小‘大人 ’，不能把对他们的治疗看成是按比例减少的 视，学校心理咨询工作已开始在全国大多数地区启动， 成人治疗。他们的发展阶段、环境、接受治疗的原因和 但是学校里中存在着一些普遍性的问题。2000年通 其他相关因素，对治疗的方法提出了即使不是创造性 过对北京、河南、重庆、浙江、新疆五个不 同地 区的 的也是非常不同的独特要求。””在小学中进行的心 16472名中小学生的调查发现 ，小学生有异常心理问 理咨询，又和学校外设立的专业机构进行有所不同，作 题倾向的比例是16．4％，有严重心理行为问题的比例 为学校教育系统中的一个子系统，有着和学校教育整 是4．2％，初 中生有异常心理行为 问题 的 比例是 体动作的协调与配合问题。 14．2％，有严重心理行为问题的比例是2．9％，高中生 换言之，对心理咨询师需要有特定的专业要求：小 有异常心理问题倾向的比例是14．8％，有严重心理行 学生心理咨询对咨询师提出了更高的要求，既需要对 为问题的比例是2．5％。从这些调查结果来看，似乎当 咨询理论和技能有很好的基础，还需要在儿童特别是 前我国中小学生的心理健康状况十分令人担忧…。学 小学儿童心理咨询方面，从理念到方法、从专业学习到 校心理咨询存在一定的误区，查明华等人(2000年)研 临床上都有较好的训练和成长。 究发现，对于学生的厌学问题，31．25％的教师将其视 一 、小学生的心理问题是一个发展性问题 为差生，15．62％的人将其视为思想问题 ；对人际交往 中的退缩行为有6．25％的教师认为不算什么，6．95％ 首先，心理咨询中涉及到一个很重要的问题即人 的教师认为是有私心，其余的人认为是性格内向，但不 性观 ，即如何看待人 的价值、人的发展。在心理咨询 认为有多严重；对学生的攻击性有34．37％的教师认为 中，大多数理论都是以成人为基础形成的，但小学生却 是道德品质差 。还有不少教师把心理健康涉及的问 处在青春期前的阶段，那么，如何看待他们的价值和发 题与德育问题}昆淆在一起。如果说这些误区得不到及 展问题是每一个小学心理咨询师需要注意的问题。 时的纠正和适当的解决，则势必会影响学校心理咨询 很多人包括一部分心理学家都认为，人体的发展 的方向、要求、目的和质量 ，甚至有可能背离初衷而步 由不成熟到过渡时期最后到成熟。但是这个观点对于 人误 区。