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儿歌与学龄前幼儿语言能力发展 摘要 学前幼儿期(O．6岁)是语言学习最为关键的时期，这时期的语言教育 对人的一生发展起着至关重要的作用。在语言教育中，为幼儿提供各种各 样的语言范例，可以有效地促进幼儿的语言能力发展。儿歌是学龄前幼儿 最早接触的文学语言范例，因其简洁明快、语言生动、节奏鲜明、韵律优 美、富有情趣，成为学龄前幼儿最喜欢的文学样式。此外，儿歌也因其自 身的特点成了学龄前幼儿学习语言和发展语言的范本和最好材料。因而， 儿歌如何促进学龄前幼儿语言能力的发展就成了值得研究和探讨的课题。 对于儿歌的研究，前人多从文学的角度进行分析。本文是从语言学的 角度，结合学龄前幼儿的生理特点、心理特点、语言发展特点及语言学习 特点、语言教育特点进行分析。 本文对儿歌的样式、儿歌总体特点进行了概述，指出对学龄前幼儿进 行儿歌教育教学的可行性；并从语音、词汇、语法、表现手法等方面深入 系统分析了儿歌的语言特征。 在此基础上，本文论证了儿歌与学龄前幼儿语言能力发展的关系。儿 歌在培养良好倾听习惯、激发语言兴趣、训练正确的读音、丰富词汇、提 供语言学习范例、创设语言环境、训练思维、培训语感、提升语言创造能 力等方面，促进了学龄前幼儿的语言能力发展。提出儿歌对学龄前幼儿语 言能力发展的影响是立体的、全方位的、综合性的。 本文对儿歌如何更好地促进学龄前幼儿语言能力发展提出了思考，对 儿歌的教学策略做了一定的探讨。 关键词：儿歌学龄前幼儿语言能力 发展 THE RHYMESANDTHE OF NURSERY ABILITY PRESCHOoLCHILDREN’SLANGUAGE ABSTRACT Preschoolchildhoodfrom0to6isthemost for importantperiodlanguage an roleinlife．In learning，whichplaysimportant language various for childrencan their languagepracticepre—school promotelanguage first modelswiⅡ1which abilityeffectively．Nurseryrhymes，theliterarylanguage childrencomeinto becomethemostfavoriteliterature pre—school contact，have ofchildrenbecauseoftheirconcise rhythm style language，vividrhymes，bright and havealsobecomethe addition，nurseryrhymes exquisitesignificance．In to and their bestmodelandmaterialsfor children preschool