学习永威感受材料.doc

“永威”归来之所感 参观完永威学校之后，我觉得教学是件实实在在的事，来不得半点虚假，也不能急于求成！原来的课堂上，我们总觉得教师讲得越细，学生学得就越容易，课堂教学效率会更高，尤其是当学生回答不上来时我们往往包办代替他们回答，但我们没有想到，这样做会养成许多学生不动脑筋的习惯，只是被动地听课，不愿主动地学习。长期以来，学生养成了依赖习惯，思维就得到了限制。永威学校的经验证明，平时老师需要讲几十分钟的内容，学生自学几分钟就可以了。每节课都这样做，学生就会养成勤动脑动手的学习习惯。学生从小就学会了自学，长大以后，自学能力会更高，主动学习的欲望会更强，这将会是学生一辈子的财富。 另外，永威的管理制度不仅精细全面，而且具体易操作。记得西街学校的教导主任曾在自己的办公室写了一句话：“开会+不落实=0”。这句话恰恰反映了目前我们很多学校存在的问题！细想我们的学校，何尝不是这样呢？例会上往往布置得到倒不少，但落实到位的却寥寥无几，结果浪费了时间，却毫无效果可言！而永威学校在各项制度的落实上，做得尤其到位。他们不仅考虑到了制度不执行怎么办？还要考虑“执行不到位怎么办？”如：他们学校的作业，一日三查，随时查随时登记，发现问题及时解决！ 总之，要学永威经验，不光要学人家的管理理念与举措，更应该学习人家执行过程与方法。这样才会使我们的工作有所推动，有所改进！ 永威归来，我们该学什么 2010年11月16日，高新区王助乡三所学校的全体教师在中心校领导的带领下，前往焦作永威学校参观学习。通过“看、听、问、记”等多种形式，让教师们身临其境感受永威学校独特的管理模式和教学模式。沁阳永威学校是一所地处沁阳市郊，原来濒临倒闭的一所私立学校，自著名教育家原洋思中学校长蔡林森先生当上校长以后，经过三年的发展，已经成为集幼儿园、小学、初中、高中为一体的河南省示范学校。永威之行虽然只有短暂的一天，但名校风采给学习者刻下了深深的烙印，永威学校严格的管理带给学习者的是心灵上的强烈震撼，给广大一线教师更是上了一堂朴实、高效的观摩课。 上午，我们听了两节观摩课，做课教师十分年轻。站在讲台上仍能感觉到学生般的青涩。但规范的板书，有条不紊的教学环节仍能让我们感觉名校的特别。最令我们感到意外的评课的竟然是近70岁的蔡林森老校长，一口满是江苏味的普通话，虽然我们不能全部听得懂，但蔡校长的讲评十分清楚到位，不仅指导了做课的年轻教师，也让我们在座的众多学习者初步领会了蔡林森校长倡导的“先学后教，当堂训练”的教学模式。 从做课室出来，我们去学校到处转了转。在校园里行走，墙壁标语比比皆是：“迎着晨风想一想：今天该怎么努力？”“踏着夕阳问一问：今天有多少收获？”“你能抬起头走路，边走边背背概念、单词，思考问题吗？”“你知道留着长发，边走边吃零食或者边走边打闹美不美？”“同学之间相互理解、宽容，真诚相待，正常交往”“为了终身的发展和幸福，你在专心学习，全面发展，还是在谈情说爱，虚度时光？”“珍惜生命，不吸烟、不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。”“生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。”“静静用餐，默默无语”“弄脏的是墙壁，丢掉的是美德”“吃苦是福，吃亏是福，苦尽甘来，苦中有乐”，这些看似很普通、很平常、很朴素的警示标语，其实都是针对学生生活中极易出现的问题的温馨提醒！ 漫步校园，我们脑子里总有一个疑问，是什么使永威学校在蔡林森校长来后的半年时间就成了焦作的名校。带着这个疑问，我们听取了李校长的报告，又经过调查询问查阅资料，知道了永威学校使用是和洋思一样的“先学后教，当堂训练”的教学模式。“先学后教、当堂训练”课堂教学模式的实质是：全过程学生自学。第一环节：辅助环节，教师板书课题，出示目标，出示自学指导提纲，第二个环节：先学。学生根据自学指导提纲开始有目标的自学。然后教师检测练习或者提问，出现的错误尽量让学生更正。第三个环节：后教。出现的错误尽量让学生更正，学生实在不能更正的，师生之间共同讨论，个别问题教师精讲。第四个环节：当堂训练。当堂完成作业。 “先学后教、当堂训练”的课堂教学模式是高效课堂的必由之路，“四清”管理则是与之相配套的一种科学、过硬的管理办法，是提高教学质量的法宝。“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所谓“堂堂清”，就是要学生在课堂上像开始一样紧张的学习，当堂能理解、记忆知识，当堂能独立完成作业，力求不把问题留在课后。所谓“日日清”，就是今日事今日毕。当天学的知识，该背的都会背，该运用的都会用，做错的都更正。“周周清”就是普查本周所学的各学科知识，一一过关，人人过关。“月月清”就是指月月调查知识质量，查漏补缺，“月月清”主要就是月考。“堂堂清”、“日日清”是“周周清”、“月月清”的基础。 学校的重点是抓“周周清”，这是核心。 “周周清”促使老师和学生注重“堂堂清”和