19《生物入侵者》学案.docVIP

2015年 月 日 班级 姓名 19、《生物入侵者》一、学习目标：1.阅读课文，了解本文说明的主要内容。2.学习本文所使用的说明顺序和说明方法二、自主学习：1.初学课文，解决生字词，熟读课文。 2.请以“读《生物入侵者》我懂了”为话题，说说你读后获得了哪信息？ 三、合作探究1.什么是“生物入侵者”？ 2.“生物入侵者”给人类造成哪些危害？ 3.造成“生物入侵者”的原因是什么？ 4.人类对“生物入侵者”持怎样的态度？ 5.探究本文采用了什么说明顺序？有什么好处？ 6.本文主要采用了哪些说明方法？找出相关语句并分析作用。 7.在空缺处填入相关内容： 四、课堂展示五、课堂检测：1.你能解释下列词语吗？a.藩篱： b.啸聚山林： c.五彩斑斓： d.束手无策： e.物竞天择： f.无动于衷： 2.选词填空生态环境 生态系统 生态平衡【1】 SimSun.%LNumbered List专家的把这种原本生活在异国他们，通过自述途径迁移到新的＿＿＿＿中的“移民”称为“生物入侵者”。【2】 SimSun.%LNumbered List在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的＿＿＿＿并没有受到太大破坏。 凡此种种，都是在没有人为干预的条件下进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成＿＿＿＿的严重失衡。