7下历史大变革的时代.docVIP

学习内容分析 学习目标描述：1.了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况，掌握商鞅变法的主要内容和作用。2.通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评价历史人物的能力。3.通过对商鞅变法的历史作用的分析，是学生认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。 学习内容分析：本课主要是讲我国从奴隶社会过渡到封建社会生产力的发展，以及由生产力发展带来的社会变革。涉及主要内容是铁农具的使用和商鞅变法。教师通过展示战国时期铁农具的图片和分布地图，展现战国时期铁农具广泛的使用。通过教师讲述各国的变法，学生思考变法的原因和历史作用。学生归纳整理变法的内容，教师引导学生分析变法的本质。 教学重点：商鞅变法的主要内容和作用。 教学难点：我国封建社会的形成。 学生学情分析 一、学生对历史知识很感兴趣，也有一些历史知识，愿意寻根究底。二、学生不能完整地掌握每课知识，缺少整体感知。三、有利用网络 学习的潜力。 教学策略设计 教学环节：1．注意前后联系。学习本课时，应指导学生把“春秋战国的纷争”和“大变革的时代”两课的内容联系起来进行分析，注意封建社会取代奴隶社会过程中从量到质的变化。?2．从现象入手，抓住本质。各国变法的内容是具体的历史事实，是现象，但是只看到了现象还不能抓住本质。只有通过每一个具体措施或现象的分析，才能找出它的本质。例如学习“商鞅变法”的