物体传声 PPT课件冀教版三年级下册科学.pptVIP

体积和容积的意义 长方体和正方体表面积计算实际问题 植物生长素的发现 不进位加法不退位减法人教版小学数学四年级上册 实验一、区分声音的强弱 1、演示时用小槌敲击音叉，先轻轻敲击，再用力敲击。 2、分组时用金属棒敲击悬挂的铁钉或用塑料小槌敲击架于纸蛋盒上的铁钉或用金属棒敲击悬挂的管型风铃。 听听声音 区分声音的高低 选择用大、小不同的铁钉或管型风铃代替音叉： ●用金属棒敲击悬挂的不同型号铁钉； ●用塑料小槌敲击架于纸蛋盒上的不同型号铁钉； ●用金属棒敲击悬挂的不同型号管型风铃。 实验一、使物体发出声音 实验方法 击打小鼓 按压小鼓 拨动钢尺 弯曲钢尺 拨动皮筋 拉伸皮筋 实验二、发声物体都在振动吗 声音是怎样产生的 观察击打过的音叉轻触水面时，水面的变化 观察发声的鼓面、钢尺和皮筋的共同点 实验一、使物体发出声音 2、将两根皮筋箍在无盖盒子上，拨动其中一根作对比观察！ 1、将皮筋箍在无盖盒子上拨动发声效果会更好。 实验二、发声物体都在振动吗 有些发声物体的振动不易看到，可通过演示实验“放大”给学生观察： 1、在喇叭上放些细砂，连续接通或断开电流，观察到砂粒的跳动是喇叭振动引起。 2、将发声音叉轻触水面，观察到水面产生的波纹是音叉振动引起。 3、将发声的音叉靠近悬挂的乒乓球，观察到乒乓球的跳动是音叉振动引起。 声音的变化 实验一、通过拨动钢尺的实验，让