《绿色的金鱼》课堂实录.docVIP

《绿色的金鱼》课堂实录 一、谈话导入课题 　　孩子们，你们见过什么颜色的金鱼？瞧，老师给你们带来了什么？（出示并粘贴“绿色金鱼”图片。）世界上没有绿色金鱼，可有一位小朋友却把金鱼涂上了绿颜色。（画一小朋友）这是为什么呢？让我们打开课本，从《绿色的金鱼》这一课中寻找答案吧！ 　　二、初读，读准字音，读顺句子。 　　1.请同学们自己借助拼音，试读课文，把句子读通顺。 　　2.指名学生读课文，鼓励学生认真听，能听出错误并大胆纠正。 　　3.出示本课生字卡片，开火车读。 　　4.同桌互读课文，纠正字音。 　　5.学生齐读课文。 　　三、再读，整体感知。 　　过渡语：我们班的小朋友真棒！在这么短的时间里就能把课文读得这么流利，真不简单！我们鼓鼓掌，对自己表示祝贺！《绿色的金鱼》这篇课文也像我们前面学过的几首诗歌一样，有几个小节组成。现在请小朋友再读读课文，查一查，它有几节组成，并动手标上序号。 　　1.学生自己动手给三个小节分别标上序号。 　　2.同桌互查对错。 　　3.学生根据自己的喜好自由选择小节读课文。 　　（师：全文有三个小节组成，你最喜欢哪个小节？下面，我们分小节读课文，喜欢第一小节的同学一齐读第一节，喜欢第二节的就一齐读第二节……） 　　四、细读，理解感悟课文 　　（一）图文对照说图意。 　　过渡语：编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配上了美丽的图画。（出示挂图或电脑课件）让我们边