高考政治主观题题型及解题方法汇总---孟兆玲解读.ppt

山东莱阳市第九中学 孟兆玲 一、读： （ 解题的前提） （一）读设问 注意：可先读设问（定位材料限制的知识范围并明确答题方向），然后读材料。 读设问时首先明确材料限制的知识范围（简称为定点）。明确知识范围一般有三种情况： 一是提问直接明确加以限制。如“运用哲学知识”、“体现经济常识道理”、“反映什么政治现象”等。这些限制只要稍加留心，就能准确把握； 二是设问没有直接明确限制，要根据材料或提 问来进行判断，这就要看材料介绍的是经济现象、政治现象还是精神现象。 三是设问本身所涉及的知识（如政府如何做到依法治国？如何增加农民收入？） 读设问其次要明确总指向，需要回答的是什么问题。（“说明了什么”、“为什么”、“如何做”、 “分析”、“意义”等。） 四步突破主观题 （二）读材料 提取有效信息，明确材料的中心意思。 （应特别注意材料中的“关键词”和“关联词”。必要时 做出记号。） 指出与材料相关联的基本观点及内容，以培养整合 知识能力。 第一步：找与问题有关的知识点。（搜索全面） 第二步：找与问题相符的知识点。（筛选准确） 注意：这是解题的关键环节，有赖于对教材知识及教材知 识结构的准确全面把握。（俗称戴帽子） 二、找： ——找准题眼（解题的关键） 注意： （1）戴帽子，点题切题；观点明确（观点、论点亮在本题或本角度的最前面，不要让阅卷老师去为你一点点地寻找答案）。 （2）扣料子，每个角度应扣紧材料分析，不要观点和材料两张皮，相互脱节。 （3）分段子，能分段就分段，能分点就分点，（强调思维的逻辑性、层次性、辨证性） 。 （4）采点子，要努力挖掘出材料中的每一个“有效信息”，并且术语要到位，切莫用家常话来答题。 (5)挖坑子，多角度思考，详略得当 三、作答： （解题的归宿）。按照材料和知识的逻辑顺序，精心组织答案。 政治主观题的类型： 一、 体现反映型 二、 原因型 三、 解决措施型 四、 意义型 五、 认识评价型 六、 启迪启示型 七、图表型 八、评价评析型 一、认识评价型 （一）此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析（评析）某一现象”等等。 （二）解题方法：“认识型”的题目可按照“判断表态――阐述道理――明确做法”的思路来作答。也可按照“是什么――为什么――怎么办”的思路来作答。 “是什么”——即题目说（做）的是何事，或题目观点是对还是错。 “为什么”——即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性。 “怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。 例题：近年来，随着我国经济的发展，人们的消费水平普遍提高。但同时也出现了一些不和谐的“音符”：一方面，有的人花10万元天价买一盒月饼，有人乱吃野生动物，也有的人宁肯一掷千金一顿饭，却舍不得花几十元钱订购一份报纸；另一方面，城市和农村也还有为数不少的特殊困难群众生活在贫困线以下，如果任其发展，则会影响经济和社会的协调发展。 如何认识材料中的消费行为。 1、（1）消费水平从根本上说，受国家经济发展水平的制约，受居民收入水平的影响。近年来，随着我国经济的发展，人们的消费水平普遍提高。（2） 同时材料中的消费行为是一种不健康的消费行为。 ①攀比心理引发的消费是不健康的。天价买一盒月饼，一掷千金一顿饭是不理性不健康的。 ② 只重物质消费，忽视精神消费不健康，不利于全面发展。宁肯一掷千金一顿饭，却舍不得花几十元钱订购一份报纸，这样的消费要避免。 ③ 过度消费,超越国情。城市和农村也还有为数不少的特殊困难群众生活在贫困线以下，如果任其发展，则会影响经济和社会的协调发展。 2、树立正确的消费观,做理智的消费者,践行正确的原则：①量入为出，适度消费。 ②避免盲从，理性消费。③保护环境，绿色消费。④勤俭节约，艰苦奋斗。生产决定消费，消费对生产具有反作用。不合理消费不利于生产发展；个人消费行为与社会利益紧密相关；我国的资源相对短缺，要求建立资源节约型、环境友好型社会（或走可持续发展道路）。 二、原因型 （一）突出特点是答案各要点与设问的对象之间有因果联系，此类一般设问以“为什么说”、“为什么要”等形式呈现。 （二)解题方法：这类题目组织答案的一般思路为：答案各要点必须体现出与设问的对象之间的因果关系。答题的一般格式为： 必然性（理论依据和现实依据） 重要性（意义、作用、好处、积极影响） 危害（有时也要回答不这样做的危害） 例题：大学生和农民工的就业问题成为今年“两会”代表、委员关注的焦点，也成为当前政府解决就业工作的重中之重。从经济生活角度分析说明国家高度重视解决