大班语言活动《我想》.docxVIP

大班语言活动《我想》活动设计背景　　喜爱动物是幼儿的天性，好奇好问是幼儿的特点。这篇儿歌以简单的语句，启发性的提问激发幼儿展开大胆的想象，鼓励幼儿尝试用儿歌的语言表达奇思妙想和对动物的喜爱。同时，在欣赏和创编儿歌的过程中，幼儿可以观察、发现、认识小动物的不同特征，丰富一定的科学知识，萌发幼儿热爱大自然的情感。　　活动目标　　1.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美　　2.学习用儿歌中的句式创编儿歌　　3.敢于在集体面前大胆地表达自己的想法　　教学重点、难点　　重点：.理解儿歌的内容，感受儿歌的语言美3.敢于在集体面前大胆地表达自己的想法　　难点：2.学习用儿歌中的句式创编儿歌　　活动准备　　动物图片若干 自制纸箱1个　　活动过程　　一：开始环节　　观察动物图片，引出活动主题　　1.请幼儿从纸箱中依次摸出一张动物图片，互相进行观察。　　2.图片上的动物叫什么？它什么地方最特别？这些特别的地方能干什么？　　3．假如你像动物一样有这些特别的地方，你想做什么？　　4. 有一首儿歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想……》　　二：基本环节　　（一）引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容　　1.教师有感情地朗诵儿歌，引导幼儿发现儿歌的排列句式　　2.问：儿歌的题目是什么？有哪些词重复出现？　　（二）鼓励幼儿创编儿歌　　1．如果你是小鸟（小兔小鱼），你想做什么？　　2．鼓励幼儿展开想象，为每段儿歌续编一句话，如：我想有对翅膀，我用翅膀飞翔。　　（三）导幼儿根据儿歌句式创编新的儿歌　　1. 还喜欢什么小动物？你想变成什么？想做什么？　　2. 教师示范创编，如：我看见小鸭，我想有双鸭蹼，我用鸭蹼游到海里玩。　　3.以4人一组合作创编一段儿歌。（讨论）　　三：结束环节　　1.每组选一代表进行创编一段诗歌。（创编）　　2.师幼整理诗歌。　　五：活动延伸　　1.教师与幼儿共同归纳，整理所编的儿歌，然后用大字书写出来，挂在语言区中，供幼儿随时阅读　　2.引导幼儿在美工区活动时画自己最喜爱的动物，以自己最喜爱的动物为素材继续创编儿歌