比例课件小学数学青岛版六年级下册.pptVIP

比例的意义和基本性质;;你能提出哪些有关比的数学问题？;二、合作探索;二、合作探索; 2?：16???? 4?：32 16?：32??? 2?：4 ? 32?：16?? 4?：2; 根据比例的意义我们知道要组成比例需要满足什么条件？;由两个数组成，是两个数相除的一个式子。;16:2;;; ;①分别计算比例的两个内项与两个外项的和、差、积和商，你发现了什么？并提出你的猜想？ ②是不是每一个比例的两个外项与两个内项都具有这种规律，请你想办法验证。 ③通过研究，你得出的结论是？; ; ：;观察;应用比例的基本性质，判断下面比例是否正确？;想一想： 判断两个比能否组成比例有几种方法？;1.把能组成比例的比连起来。 80:4 0.4：0.8 18:12 0.8:0.04 40:80 30:20;6:9=16: ;3. 用3、2、6、9这四个数可以组成比例，把组成的比例写下来？;通过学习，你都是有哪些收获？;