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教务学分制改革调研初审稿
客观题
1、请问你是否了解导师制( )
A、很了解
B、较为了解
C、听说过
D、不了解
2、与导师交流过学习心得情况( )(请开展过导师制的学院作答)
A、经常 B、只交流过学习工作上的大问题
C、只是开学问过1~2次 D、从不
3、导师主动向同学了解情况的频率( )
A、经常
B、每月一次
C、每学期1~2次
D、从不
4、你对我校转专业的具体实施办法以及相关情况知道多少?
A很清楚。
B大概知道。
C不太了解。
D完全不知道。
5、你觉得学校有没有必要放宽转专业的条件?
A很有必要,这样有助于发挥每个学生的爱好和特长。
B没什么必要,维持现狀好了。
C不好,只应当让少数优秀学生有转专业的权利。
D非常不好,这样会导致教学秩序紊乱。
E无所谓。
6、您认为我校现行实施转换大类(专业)方案可以给学生现阶段的学习及今后的发展等提供很大的帮助吗?
A完全赞同。转专业的实施可以促使学生认真学习,对学生今后的发展、就业有很大帮助
B一般赞同。转专业的实施只对成绩优秀的学生学习及今后的发展有所帮助
C模棱两可。认为转专业的实施对学生的学习及今后发展利弊相当
D不赞同。认为转专业的实施将对学生现阶段的学习造成很大压力,不利于学生的学习和今后的发展
E不好说。要视具体情况而定
7、你更倾向于通过什么渠道了解转专业的相关信息?
A查询相关校园网站及相关媒体
B请教有经验的学长学姐
C询问老师及学院的相关部门
D通过相关书籍、刊物了解
E其他方式
8、对于学分制,是否想过利用其作出对学业完成时间的安排?()
A想过,想在三年内修满学分毕业
B想过,想在大一大二多修些学分,大三大四轻松些去找工作。
C我认为学校安排的时间很合理,不许再作安排
D不敢乱作安排,担心与其他同学不一样,遇到问题不知如何解决
E我不关心这些问题
9、学校实行学分制,对于选修与必修学分的规定,你是否清楚?是否能够合理分配选修学分()
A很清楚,不但知道要修多少学分,而且选修科目部分合理调配,修自己感兴趣的和对自己帮助很大的科目
B还算清楚,知道必修课与选修课还有选修科目要修的学分,但究竟有什么课不太清楚
C不太清楚,只知道自己要修多少学分,但是怎么修就不知道了。
D完全不清楚。知道有学分制,但不知道怎么回事。
E不关心此事,一切等老师和班委通知
10、你认为大类招生最大的益处是什么:
A、学科的基础更扎实了;
B、提供了又一次选专业的机会;
C、能够在分班前后认识更多的朋友;
D、能够拥有更宽的知识面。
11、你认为大类招生最大的弊处是什么?
A、对于高考高分但是适应大学生活慢的学生有些不公平;
B、大一课程单一,易产生乏味感;
C、同学进校后对未来方向不明;
D、专业课程开设得晚,学习时间不够。
E、方向不明确,难以掌握努力方向
12、可以尽快修满学分,提前毕业会对你造成什么影响?
A.非常赞同,我会抓住机会,制定计划,尽快修满学分,为了留出更多的时间来进行自己未来的创业和工作
B.不会对我造成多大影响,顺其自然,如果能够提前毕业更好,但不会专门制定什么计划去实行
C. 不赞同这种做法,会打乱正常的学习生活,大学四年不应该仅仅只是为了修满学分,应该做更多有意义的工作。
D.从没有考虑过这种问题,也没有想过提前毕业
13、你对我校的校内导航及其内部的网站有何看法?
A、分类明确,主题分明,易于查找;
B、混乱不堪,根本找不到需要的栏目;
C、缺少应有的搜索系统,查找起来费时费力;
D、在校外登陆不易,大多数同学们不知道用户名和密码。
14、你认为在大一就完全让同学自主选课有必要吗?
A. 有必要,能够让同学们自主掌握学习进度,能够更加有利于学生个性的发展,尊重学生的权利
B. 无所谓,反正选修课自主选择和非自主选择都不会很认真的对待,只是为了修学分
C. 没有必要,大一学生对待自己的兴趣爱好并不了解,不能很好的选择课程,可能因为选课不如意反而浪费了时间
D.没有必要,对专业课没有用处,不如学校统一安排选修课,节省时间
E. 从没有想过。
15、你认为学分制达到学校教学制度改革的目的了吗?()
A有,学生根据自己的时间安排课程,什么时候修完什么时候毕业
B有,要修的学分全部注明,让学生提早作出安排
C有,能够让学生根据自己的情况选择一些可以调配的科目
D没有,虽然学分都注明了,但是选课系统只能选学校安排的科目,只可能少选不能多选,不可能在三年修完所有学分
E没有,虽然知道学分要修多少,但是具体的收费办法不知道,所以一直不敢随便选课
16、您是否会感觉到无老师指
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