赢得尊严5.docVIP

孝义六中教育集团（六中校区）入学教育系列（五） 斗转星移，教绵延。回望孝义六中建校3年的历程，六中人艰苦创业，团结奋斗，改革创新，着力建设学校文化，全面提升师生素质，努力打造特色品牌，获得了诸多荣誉与称号，享誉吕梁山。这是孝义六中广大师生精神、理念、意志、智慧与价值观的结晶，它彰显着六中人自己的教育文化、学校文化的尊严和六中人追求卓越的开阔视野。 荣誉称号给我们带来的不仅是喜悦，更多的是压力与反思：六中比别人更优秀的地方是什么？拿什么推动持续发展？凭什么保持六中的增长力与领跑力？ 在21世纪迈进第二个1年的时候，教育也步入了一个崭新的阶段，在这样一种特殊时期我们不仅在于认清面临的形势，更要具备一种主体的自觉进取的意识 “赢得尊严，追求卓越”。 赢得尊严，不受时间的限制，不受工作的约束，它具有超越时间的想象，超越空间的连续。它是一种目标，是一种精神，是一种境界，是一种道德理念，是一种文化的积淀。其中理念与价值，思想与精神，创新与升华，就是要体现六中人的价值取向，并有勇气，也能够将它转变成可操作的现实，从而实现自己的理想追求。全校上下，师生员工都会清清楚楚、明明白白地知道为什么这么做，要达到怎样的效果。 赢得尊严，一定要拥有高峰时的危机感，一定要不随波逐流，一定要主动超越，对“优势”时的问题与挑战要有清醒的认识。只有这样，才会拥有永远的生命力，才会不断地赢得尊严。 追求卓越。卓越是相对的，今天比昨天卓越，明天会比今天更卓越；我校比他校卓越，还有比我校更卓越的；每个人都会有自己卓越的方面，他人也会有比自己更卓越的地方。追求，是在自信的基础上不断完善自我，超越自我过程中的一种领悟与体验，是解决问题时的一种思维方式，是奋斗过程中的一种良好习惯。追求，是心智和信念的体现，追求给人以勇气与毅力。有追求的人，能够克服一切艰难险阻获得光明和希望。追求卓越，永无止境。 追求卓越，需要一个氛围。校长要卓越，教师要卓越，学生要卓越，课堂要卓越，品德要卓越，人人求卓越求卓越。追求卓越，不仅需要共识，更需合力。这样，学校制定的发展目标，管理层面的操作必然体现出高标准，高起点；执行者必然体现出真正务实的工作态度和真抓实干的工作作风，体现出居安思危的忧患意识与自我加压，敢为人先的自觉性与拼搏精神。追求卓越，就是要着眼优化、立足细化、重在唤醒、充分利用，开发自己的资源，挖掘自己的潜力，把每一件事情都做到极致，追求卓越，不仅仅是让学生获得有用的知识，更应让学生留下孝义六中的教育痕迹，带着孝义六中教育特质印迹走向社会，让六中的毕业生对母校产生深深的眷恋。 追求卓越，是一种智慧，一种衡量学校品质的思维方式与判断标准；是一种坚持，一种更需要我们用心血与汗水甚至用生命去活化的坚持；是一种创新，一种需要勇气与智慧不断求变求新求高效的创造。 在赢得尊严，追求卓越这样一个校园文化与价值取向的引领下，孝义六中一定能创造出教育的精彩。