国学堂运营方案(简).doc

“国学堂”运营实施方案（简） 一 推行国学堂的背景和意义 20世纪末，人类的两个家园遭到了前所未有的破坏。一个是人类肉体赖以生存的地球家园，另一个是人类心灵赖以栖居的精神家园。“国学”的根本目的，就是修复中华民族的精神家园，乃至人类的精神家园。中华国学经典蕴藏着华夏五千年历史的智慧精髓，它不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可缺少的精神力量。推行国学，拥抱经典的意义在于：（一）传承美德（二）健全人格（三）陶冶情操（四）铸造精神（五）提升智力…… 二 国学堂教育内容 （一）诵经读典 1．诵读 平读法、节奏法、吟诵法、情境法、延伸法、旁若无人法…… 2．积累 交流法、摘抄法、记录法、考级法…… 3．表达 沙龙法、讲座法、表演法、常态法、练笔法…… （二）知史明鉴 知史变迁，明晓典故。 （三）德行天下 尽其孝道，知其礼仪。 （四）国艺学堂 1．以艺养性 2．以艺养德 3．以艺开智 4．以艺奠基 学习国艺：丝竹古琴、象棋围棋、书法篆刻、国画剪纸； 品味国艺：鉴赏名画、聆品名乐、赏析名帖、品诗析词。 ………… 三 国学堂实施策略 （一）国学教育氛围 硬件：诗文壁画、典故长廊…… 软件：自编教材、常规礼仪…… （二）编撰国学教材 要求：系统性、特色性、实效性。 （三）开发国学课程 借助社团平台，开设相关课程。 （四）打造国学课堂 各项课堂教学专题研究。 （五）国学实践活动 国学传统礼仪系列：见面礼、着装礼等； 传统美德教育系列：如“忠、孝、仁、爱、礼、义、廉、耻”各系列主题教育活动； 传统节日教育系列：如“元宵、清明、端午、中秋、重阳、元旦、春节”传统节日教育活动； 国学素养综合活动：如举办“银杏文化节”“银杏文化论坛”“银杏沙龙”等。 （六）成果展示平台 ???校园网站、校园广播、校报校刊、诗文壁画、 典故长廊、竞诗赛文、礼仪展示、表演观摩、社区送教等。 （七）整合教育资源 邀请知名国学专家、有志向的家长、爱好国学的志愿者来校讲座和参加国学教育活动，共建学校国学堂。利用媒体广泛推介并宣传国学特色教育。 ?? （八）总结反思提升 ??? 作品、论文、图片、视频。 ? 四 “国学堂”运营保障措施 ?? ? 1．管理体系； ??? 2．科研先行； ??? 3．创建基金； ??? 4．钱钱钱钱。文 - 汉语汉字 编辑词条 文，wen，从玄从爻。天地万物的信息产生出来的现象、纹路、轨迹，描绘出了阴阳二气在事物中的运行轨迹和原理。 故文即为符。上古之时，符文一体。 古者伏羲氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳(爻)之政，由是文籍生焉。--《尚书序》 依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。--《说文》序》 仓颉造书，形立谓之文，声具谓之字。--《古今通论》 (1) 象形。甲骨文此字象纹理纵横交错形。文是汉字的一个部首。本义:花纹;纹理。 (2) 同本义 [figure;veins] 文，英语念为:text、article等，从字面意思上就可以理解为文章、文字，与古今中外的各个文学著作中出现的各种文字字形密不可分。古有甲骨文、金文、小篆等，今有宋体、楷体等，都在这一方面突出了文的重要性。古今中外，人们对于文都有自己不同的认知，从大的方面来讲，它可以用于表示一个民族的文化历史，从小的方面来说它可用于用于表示单独的一个文字，可用于表示一段话，也可用于人物的姓氏。 折叠编辑本段基本字义 1．事物错综所造成的纹理或形象：灿若～锦。 2.刺画花纹：～身。 3．记录语言的符号：～字。～盲。以～害辞。 4．用文字记下来以及与之有关的：～凭。～艺。～体。～典。～苑。～献（指有历史价值和参考价值的图书资料）。～采（a．文辞、文艺方面的才华；b．错杂艳丽的色彩）。 5．人类劳动成果的总结：～化。～物。 6．自然界的某些现象：天～。水～。 7．旧时指礼节仪式：虚～。繁～缛节（过多的礼节仪式）。 8．文华辞采，与“质”、“情”相对：～质彬彬。 9．温和：～火。～静。～雅。 10．指非军事的：～职。～治武功（指礼乐教化和军事功绩）。 11．指以古汉语为基础的书面语：552～言。～白间杂。 12．专指社会科学：～科。 13．掩饰：～过饰非。 14．量词，指旧时小铜钱：一～不名。 15．姓。 16． 皇帝谥号，经纬天地曰文；道德博闻曰文；慈惠爱民曰文；愍民惠礼曰文；赐民爵位曰文；勤学好问曰文；博闻多见曰文；忠信接礼曰文；能定典礼曰文；经邦定誉曰文；敏而好学曰文；施而中礼曰文；修德来远曰文；刚柔相济曰文；修治班制曰文；德美才秀曰文；万邦为宪、帝德运广曰文；坚强不暴曰文；徽柔懿恭曰文；圣谟丕显曰文；化成天下曰文；纯穆不已曰文；克嗣徽音曰文；敬直慈惠曰文；与贤同升曰文；绍修圣绪曰文；声教四讫曰文