探索与发现一三角形内角和课件小学数学北师大版四年级下册_2.pptVIP

教学模式介绍 三环三模合作探究教学法 思想来源：1、《 数学课程标准》中明确指出： “学生是学习和发展的主体” 、有效的数学学习活动不能是单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流应当是学生学习数学的重要方式。、 “倡导自主、合作、探究的学习方式”是新课程的基本理念。 2、建构主义的学习观念认为：学习不是教师把知识简单地传授给学生，而是学生在学习过程中从已有的知识经验出发，以自己的方式理解事物的某些方面，如果此时再增进学生间的合作，就能使学生看到那些与他不同的观点，从而对新知识的理解更丰富、全面。 三个教学环节 创境导学——出示目标 合作探究——解疑释难 反馈总结——巩固提升 三种合作探究模式 1 、同桌合作交流的方法：老师提出问题，相邻两人进行交流。如果采用教师提出问题全体同学一起回答，有些同学回答出错或不回答容易被忽略，这样教师就学掌握不了学生的学习情况，而采取这种一对一的方式，一人听，一人讲，两人在一起，容易听见对方的发言，有利于坦诚交流，形成相互尊重相互帮助的关系，就可以让每个同学都动起来，主动参与学习，教师可以通过让同桌上报回答情况，从而了解学生的学习掌握状况。　　 2、小组合作研究的方法：这就需要明确组内分工，协作完成任务，组长要引导同学组内充分交流。教师在问题的设置上，要有一定的梯度，还需要做好组长及组内学习能力较强的学生的工作，让这些学生在分析一些较容易问题时，去引导帮助那些学习能力较差的学生参与分析，而不是自己轻松分析完就了事。学生讨论后，教师请各小组汇报讨论结果，其他同学可以补充。大家在交流中资源共享。 3、全班探讨解疑的方法：对于一些有难度的知识，通过学生的交流可能还是得不出答案，这就需要通过全班同学甚至是教师的参与，才可以顺利进行，这是教师的角色要放在和学生同样的高度上，和学生进行交流和探讨。 三角形内角和 北师大版四年级数学下册 ┐ 1、用哪些方法可以知道三角形的内角和是多少度？ 2、三角形的内角和是多少度？ 3、学习三角形内角和可以解决哪些数学问题？ ┐ 我的个头大,我的内角和一定比你们大! 我有一个钝角,我的内角和才是最大的! 是这样吗? 无论是锐角三角形、直角三角形还是钝角三角形，它们的内角和都是180°。 结论： 在三角形中,已知 ∠1=110°,∠2= ，∠3=42° 28° 180°— 110°— 42°= 28° 180°—（ 110°+ 42°）=28° 已知等腰三角形的风筝，一个底角70°，顶角多少度？ 180°－70°－70°=40° 180°－70°×2=40° 下面哪三个角能构成一个三角形? 30° (1) (2) 70° 60° 90° 42° 54° 80° 58° 本节课主要学习了三角形的内角和是180°，要求同学们能够在这基础上进行计算，准确的求出某一个角的大小。