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孟艳芳 教学课件(终稿).ppt
2.2 整式的加减 (第1课时) 义务教育教科书 数学 七年级 上册 课件说明 教学目标: (1)理解同类项的概念; (2)掌握合并同类项的方法; (3)通过类比数的运算探究合并同类项的法则,从 中体会数式通性和类比的数学思想. 教学重点: 同类项的概念及合并同类项的法则,感受其中的“数式通性”和类比的数学思想. 1.创设情境,引入课题 问题1一辆汽车行驶在某一段路上,低速路上的行驶速度为60km/h,高速路上的速度为100km/h,汽车通过高速路所需时间是低速路的4。2倍,如果汽车通过低速路所用时间为th,你能用含t的式子表示这段路程吗? 1.创设情境,引入课题 60t+100×4.2t=60t+420t 1.创设情境,引入课题 60t+100×4.2t=60t+420t 这个式子的结果是多少? 你是怎样得到的? 2.类比探究,学习新知 问题2 整式的运算是建立在数的运算基础之上 的,对于有理数的运算是怎样做的呢?整式 的运算与有理数的运算有什么联系? 2.类比探究,学习新知 (1)运用有理数的运算律计算. 60×2+420×2= ; 60×(-2)+420×(-2)= . 2.类比探究,学习新知 (1)运用有理数的运算律计算 60×2+420×2 =(60+420)×2=480×2=960; 60×(-2)+420×(-2) =(60+420)×(-2)=480×(-2)=-960. 2.类比探究,学习新知 60t+420t =(60+420)t =480t 2.类比探究,学习新知 (2)类比式子的运算,化简下列式子: ①60t-420t ②5xy+7xy ③9㎡n-4㎡n 2.类比探究,学习新知 问题3 观察多项式60t-420t,60t+420,5xy+7xy,9㎡n-4㎡n. (1)上述各多项式的项有什么共同特点? (2)上述多项式的运算有什么共同特点? 你能从中得出什么规律? 2.类比探究,学习新知 (1)上述各多项式的项有什么共同特点? ①每个式子的项含有相同的字母; ②并且相同字母的指数也相同. (2)上述多项式的运算有什么共同特点? ①根据分配律把多项式各项的系数相加; ②字母部分保持不变. 2.类比探究,学习新知 定义和法则: (1)所含字母相同,并且相同字母的指数也 相同的项叫做同类项.几个常数项也是同类项. (2)把多项式中的同类项合并成一项,叫做 合并同类项. (3)合并同类项后,所得项的系数是合并前 各同类项的系数的和,且字母部分不变. 2.类比探究,学习新知 问题5化简多项式的一般步骤是什么呢? 2.类比探究,学习新知 例题 8㎡n+2m+4+5m-3㎡n+4m +8 找出多项式中的同类项并进行合并, 思考下面问题: 每一步运算的依据是什么?注意什么? 2.类比探究,学习新知 例题8㎡n+2m+4-3㎡n+4m+8 解:8㎡n+2m+4-3㎡n+4m+8 2.类比探究,学习新知 例题8㎡n+2m+4-3㎡n+4m+8 解:8㎡n+2m+4-3㎡n+4m+8 = 8㎡n-3㎡n+2m +4m +4+8
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