24、六年级数学上册《圆的面积》教学设计.docxVIP

六年级数学上册《圆的面积》教学设计学校： ____授课教师：授课时间： ___年月日课题圆的面积例1 例2课型新授课课时1课时教学目标知识目标：使学生理解圆面积的含义；掌握圆的面积公式，并能运用所学知识解决生活中的简单问题。能力目标：经历圆的面积公式的推导过程，体验实验操作，逻辑推理的学习方法。情感目标：引导学生进一步体会“转化”的数学思想，初步了解极限思想；体验发现新知识的快乐，增强学生的合作交流意识和能力，培养学生学习数学的兴趣。教学重、难点教学重点：掌握圆的面积的计算公式，能够正确地计算圆的面积。教学难点：理解圆的面积计算公式的推导。突破重点、难点设想圆的面积计算公式的推导。掌握圆的面积公式，并能运用所学知识解决生活中的简单问题。教学媒体课件教学活动及主要语言预设个性化修改一、创境激疑出示场景?——《马儿的困惑》师：同学们，你们知道马儿吃草的大小是一个什么图形呀？生：是一个圆形。师：那么，要想知道马儿吃草的大小，就是求圆形的什么呢？生：圆的面积。师：今天我们就一起来学习圆的面积。（板书课题：圆的面积）出示场景《马儿的困惑》二、互动解疑一推导圆面积公式师：圆的面积怎样计算呢？计算公式又是什么？你们想知道吗？我们先来回忆一下平行四边形的面积是怎样推导出来？生：沿着平行四边形的高切割成两部分，把这两部分拼成长方形师：哦，请看是这样吗？生：是的，平行四边形的底等于长方形的长，平