1.2《测量长度和时间》教案.docVIP

1.2 测量长度和时间（2 教学目标： 1、知识与技能? (1)?会使用适当的工具测量时间和长度? (2)?知道测量有误差，误差和错误有区别2、过程与方法? (1)?体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。? (2)?体验探究长度间接测量的探究过程。3、情感、态度与价值观? 认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。 教学重点难点：[来源:] 1、重点：（1）认识常用的计时工具和长度测量工具。 （2）用刻度尺测量物体长度。 2、难点：误差和错误的区别 教学方法： 多媒体教学、演示法、观察法、实验与讨论 教学过程： 一、新课引入 师：上节课我们已经进入了物理学的世界，现在我们先来做一个有趣的实验： 两个同学步测教室的长度 二、新课教学 师：长度测量在生活中非常重要，如要量体裁衣。这节课我们一起来讨论长度的测量。 先请同学们作个智者，用什么方法判断： （1）二位同学的高矮； （2）上海的东方明珠与法国的埃菲尔铁塔，谁高。 （学生讨论） 师：测量是比较的过程，是指将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。要科学精确的测量物体的长度就要借助一定的仪器，同时还要有一个比较的标准。 展示常见的测量长度的工具：刻度尺，三角板，卷尺，游标卡尺，螺旋测微器等，让学生观察。 （一）长度的测量 1、? 长度单位 师：以前每个国家都有不同