苏教版高中语文必修三第10讲烛之退秦师.docxVIP

烛之武退秦师____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1. 了解《左传》及有关文学常识。2. 烛之武形象的分析。3. 烛之武如何退秦师。4. 归纳整理文言文常见字词、句式。1、《左传》其书及写作背景《左传》是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史。《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。为后世叙事散文树立了典范。“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》，与《公羊传》、《谷粱传》合称“春秋三传”。2、史书体例②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。3.烛之武如何退秦师？第一层：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）?第二层：阐明利害，动摇秦军(邻之厚，君之薄也）第三层：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）第四层：以史为例，挑拨秦君（君之所知也）第五层：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）文言知识梳理：一、通假字1．今老矣，无能为也已 ???（已，通“矣”，语气词，了。）2．共其乏困 ?????????????（共，通“供”，供给。）3．夫晋，何厌之有 ???????（厌，通“餍”，满足。）4．若不阙秦，将焉取之 ???（阙，通“缺”，侵损，削减。）5．秦伯说，与郑人盟 ?????（说，通“悦”，高兴。）6．失其所与，不知 ???????（知，通“智”，明智。）二、古今异义1．贰于楚也 ?????????????古：从属二主，动词； ??今：“二”的大写，数词。2．若舍郑以为东道主 ?????古：东方道路上的主人；今：泛指设宴请客的主人。3．行李之往来，共其乏困 ?古：使者，出使的人； ???今：指外出之人随身携带的物品。4．微夫人之力不及此 ?????古：那个人； ??????????今：尊称一般人的妻子。三、词类活用（例句）（一）名词活用1.名词作状语①夜缒而出???????? （表时间，在晚上）②朝济而夕设版焉?? （表时间，在早上，在晚上）③既东封郑???????? （表处所，在东边）2.名词作动词①晋军函陵 / 秦军汜南（名词用作动词，驻扎）②与郑人盟?????????? （名词作动词，结盟、订立同盟）3.名词的使动与意动①既东封郑（封：疆界。名作使动，使……成为疆界）②阙秦以利晋（利：利益、好处。名词作使动，使……得利）③越国以鄙远（鄙：边邑。名词作意动，把……当作边邑）（二）动词的活用1.动词作名词且君尝为晋君赐矣（赐，动词作名词，恩惠）2.动词的使动①若不阙秦（使动用法，使……削减）②若亡郑而有益于君（使动，使……灭亡）③烛之武退秦师（使动，使……退却（撤兵））（三）形容词的活用1.形容词作名词①越国以鄙远（远，远地）②臣之壮也（壮，壮年人）③今老矣（老，老年人）④邻之厚，君之薄也（厚，雄厚的势力；薄，单薄的力量）⑤共其乏困（乏困，缺少的东西）2.形容词作动词因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害）（四）数词活用且贰于楚也（数词“贰”活用为动词，从属二主）四、一词多义（一）重要实词：1.贰①“二”的大写。（例：国不堪贰，君将若之何？《左传·隐公元年》）②副职（例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》）③不专一（例：贰则疑惑。《荀子·解蔽》）④离心，背叛（例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》）⑤再，重复。（例：不迁怒，不贰过。《论语·雍也》）⑥从属二主。（本文：以其无礼于晋，且贰于楚也。）2.鄙①边邑，边远的地方（例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”）（本文：“越国以鄙远”）②庸俗，鄙陋。（例：《左传·庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。”）③看不起，轻视。（例：《左传·昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。”）3.许①准许 ??