年小学语文毕业复习研讨活动.pptVIP

2.考查学生在生活中运用语文的情况。 题例6:一年一度的母亲节到了，你想在送给母亲的贺卡上表达对母亲、母爱的赞美。如果引用成语来表达，可以是:__________________________ 如果引用诗句来表达，可以是:________（孟郊《游子吟》） 如果引用名人名言来表达，可以是:──（　　　　） 【参考答案:情深似海、恩重如山;谁言寸草心，报得三春晖;世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基】 题例内容和现实生活紧密联系，让语文试题根植于生活这块肥沃的土壤，突出了实践性和情境性，让学生在生活中灵活运用语文，考查了学生对现实生活的领悟能力、解释能力和创造能力。 * 重庆市长江大桥 重庆市长江大桥 * 1、如果你班上有同学不喜欢读书，你会用哪句名言来劝说他？ 2、有许多小同学喜欢在草坪上玩耍，请从保护草坪的角度写一句公益用语。 3、我们家去年买了新楼房，今年又买了电脑，安了空调，奶奶高兴地说：“我们家的生活真是（　　　　　　）啊！”奶奶说了句歇后语，你知道是哪一句吗？ * 4、母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢？这使我想起了一句诗：（　　　　　　　　　　） 5、如某份小学毕业卷中就有让学生来参与有关实行“错时上班”讨论的试题，这将引导学生走出书斋，关心社会，关心时事，在整个社会生活中学习语文。  * 补充对联、写春联，完成相关填空。（5分） 过年了，新年新气象，我决定写一幅春联贴在我的书房门口激励自己。（2分） （请写在右边图上的相应位置）格式（1分） * 阅读“止咳灵说明书”,完成练习. 本品适用于感冒、肺热或喉炎引起的咳嗽。温开水服用。成人一日三次，每次四片，儿童减半或遵医嘱。本品不得空腹服用，服用前后一个小时不得食用酸冷食品。 1、“本品”指————— 2、“服用”与“食用”都含有“吃”的意思，但“服用”专指吃——。如感冒了可——“感冒胶囊”。 3、“遵医嘱”的意思—— * 愿读服输 博士生 硕士生 本科生 生生不息 上一届 这一届 下一届 届届失业 * (五)注重综合性 首先要加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度之间的整合，努力在考查学生语文知识和语文能力的同时，了解学生的思维方式、学习素质和人生观等深层次的素质。 其次，要加强听、说、读、写等能力之间的整合，力求全面、综合地检测学生的语文能力。 命题时应注意避免考查目标的单一性，尽量进行整合，把相关的基础知识综合起来考查，既减少命题量、节约版面，又能考查学生灵活掌握的情况。  * 1.综合考查语文素养。 题例7:看到电视中的“红楼梦中人”──重拍电视连续剧《红楼梦》演员海选活动，我就想起了在课本中与另外三部中国古典小说的亲密接触。 （1）我能根据课文《景阳冈》的内容，写一副对子:石猴水帘洞称王___________________________ （2）我能用课文《草船借箭》中的人物，补充歇后语:（　　　　）草船借箭──满载而归（　　　　）败走华容道──不出所料 【参考答案:武松景阳冈打虎;诸葛亮、曹操】 题例从学生的语文学习实情出发，对学生的考查至少包括:积累方面──积累与名著相关的语言材料;感悟方面──了解课文中人物的所作所为;运用方面——掌握对对子的方法并能学以致用，对学生的语文素质进行了多方面的考查。 * 2.综合考查三维目标。 题例8:读《荔枝》，让我对母爱有了更为真切的感受:母爱，是母亲精心清洗的一盘沙果;母爱，是__________________，母爱，是_________________…… 【参考答案:母爱，是看到荔枝时的一声嗔怪;母爱，是端走沙果时的那份看似不经意】 学生要想答好这道题，至少需要经历这样的思维过程:第一步:看例子，把握特点──从内容而言，是关于母爱的感受;从形式而言，是描述母爱的具体表现;第二步:开“箱子”，调动积累──从脑海中回顾课文中洋溢着母亲浓浓爱意的种种感人的细节;第三步:动脑子，进行表达──联系自己的独特感受，围绕印象最深的人物细节，再仿照例子进行具体表达。于是，学生答题的过程，也成了学生习得方法、培养能力的过程。在答题的过程中，学生又受到了情感的陶冶、心灵的撞击。 * (六)体现灵活性 命题要立足教材，立足基本知识和基本能力，但并不意味着命题要指向死记硬背。命题要注重灵活性，因为试题的灵活性要求教师教得活，学生学得活。 易而不死、易中求活。 * 题例12:我们的语文课本就像百