九年级语上册第五单元第20课《 香菱学诗》.pptVIP

请你运用侧面描写，写一个场景(比赛、运动、魔术等)，渲染一紧张的氛围。(100字左右) 【参考示例】“双枪刺咽喉”的魔术开始了。你看，两位少年将枪尖分别对准自己的咽喉，一起用力顶，一秒、两秒……场内静极了，仿佛连空气都凝滞了。“孩子，别玩命！快放下！”一位老奶奶带着哭腔喊道。忽然，两人同时“嗨”了一声，枪杆竟然被折成了“U”字形。人们都惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时，掌声如雷…… 本课视频入口1 本课视频入口2 本课视频入口3 1．细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发。 2．体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处。 3．分析香菱这一人物形象，探究香菱学诗成功的原因。 4．分析林黛玉的人物形象，以及小说塑造人物的方法。 我国四大名著之一的《红楼梦》，大多数初读者都会被它的博大精深、纷繁复杂、深奥难懂所吓倒，常常是肃然起敬、望而生畏。没有进入红楼，就永远不知它的真正伟大。相信同学们都已经通过课前准备获得了很多关于《红楼梦》的信息，请同学们谈谈心目中的《红楼梦》。 2．学生结合语境解释词义。 好歹：不问条件好坏，将就地(做某件事)。 造化：福气，运气。 腻烦：因次数过多或时间过长而感受厌烦。 起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。 揣摩：反复思考推求。 地灵人杰：意为山川灵秀，人物杰出。 兴兴头头：兴冲冲的样