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2018年暑假培训和自主学习心得体会　　张海鹤 　　下面是我在暑假读书和学习时的所思所想，第八、九项脱离了我的职权范围，但是我觉得提出来，能为学校发展出力，很高兴。 　　（一）军训期间，①抓好教师的计算机教学培训（2天）——多媒体的使用，课件的制作，演示，影音影片的剪接与插入等； 　　②军训期间，教师参考去年的教学进度表，写教学周工作计划，交教到处复印，一式四份：一份班内公示；一份年级组内公示；一份给主管教学的领导；一份存档。 　　③备课：至少四课时；…… 　　（二）隆重准备举办开学典礼； 　　高度重视考试表彰会：前提：准备好奖品、奖状、星级牌，教师奖状奖金（红信封装好） 　　注：1、考试后，既然有奖金，那就在隆重的场合发，而且大张旗鼓的表扬，这样做一是学校肯定了老师的工作，同时会使老师产生教育事业的成就感和教育情感的归属感（学校给老师一个高定位，老师还学校一个高姿态）；二是这样做也客观上提高了老师在学生心目中的地位，增加了学生对老师教育教学的信任度（信任→崇拜→听话）；三是可以成为激励后进老师努力工作的一剂良药。 　　注：2、增加“优秀团队”的表彰，这样做既是对这一套老师工作的肯定，同时又可以防止老师们各自为政，不交流、不合作，从而促使老师们合作教学与管理，同时也促使班主任关心科任老师的教学，协调各科任老师的关系；当然这样做，也可以营造班级竞争的氛围（评选标准：“四校联考”名次最高的团队）。 　　注：3、每一次的表彰会都邀请家长代表参加，强化广告宣传效应。 　　颁奖程序：①领导公布获奖人员名单，点到名的同学依次从后面学生中间走红地毯上台领奖； 　　②点到名的获奖人员依次上台，且从左到右依次排列站好 　　③领导颁奖领导或老师（优秀老师颁奖既体现学校对教师工作的肯定与尊重，同时又是一份激励），同时介绍老师的成功足迹，如高级教师、县骨干教师、市级学科带头人等； 　　④颁奖人员与每一位获奖老师、同学握手，颁奖、祝贺； 　　注：获奖人员可进行签名仪式：在白板上写，用白板笔写，写完后公示一周； 　　（三）开学第一周，①、所有领导下去听课（听每个老师两节课）； 　　（四）开学第二周，进行初一学生习惯培养： 　　大习惯的养成： 　　①、按时独立完成作业的习惯；②、及时巩固复习和提前预习的习惯；③、上课专心听讲，及时记笔记的习惯；④、书写迅速且工整的习惯；⑤、试卷积累并分科整理的习惯。⑥、整理错题的习惯。 　　小习惯的养成（附件）： 　　①、每次的预习作业高质量完成成为习惯；②、每天的复习内容高水平的结清成为习惯；③、每晚的巩固作业高效率的完成成为习惯；④、知识日清成为习惯；⑤、每天问问题成为习惯；⑥、勤归纳知识点成为习惯 　　（五）抓好常规工作 　　1、周过关：①设定考试时间 　　②、科目： 　　③具体时间： 　　④要求过关试题为课本基础知识，加少量的能力题； 　　⑤试题来源：课本例题、典型例题、易错易混题型； 　　⑥抓好补考工作，上学期重点放在了“补考”上，我觉得重点不应放在这，应该放在复习上。 　　困惑：①何时补考 　　②过去一年中，老师们周过关的积极性不高，其工作往往搁浅 　　针对教师们积极性不高这一情况，我觉得应改进方法： 　　措施1：加强舆论导向：①校长重视——会上重点提议；②监督检查、点评③每周一统计，并公示。 　　措施2：加强政策支持：①与上学期，借鉴上学期课件教学的经验（最多40多节），有加分，教师就开始用，所以周过关此项也进行加分，②评分标准：每次加“最高分2分除以16次”③加大惩罚力度：未通知主管领导，或通知未批准，就擅自不进行周过关，扣相应分值（听说周过关梁村也在进行，此扣分制就在执行） 　　2、学生完成作业情况：①继续用星级评定学生规范和引导；②增加作业反馈制度——学科课代表给未交作业的学生家长打电话；③要求科任老师必须每次都找学生谈话（学生不交作业的坏习惯的养成的一个重要的客观原因是老师要求不严；当然谈话不能在班里训斥，这样一是不能了解真实情况，还可能挫伤学生的自尊心，造成逆反心理）；④主管领导找其谈话；⑤连续五次以上不交作业，需通知家长来校。 　　3、抓好作业检查工作：①每6周一次整体检查；②分管年级的领导和教导处每两周小查一次③分管年级的领导记录学生试卷。 　　4、继续抓好双基测试工作。 　　5、继续抓好教师上课情况的检查工作。 　　6、继续抓好学生读书笔记。 　　（六）抓好课型改革 　　1、努力推广“学案”教学：①实行加分制，每个质量优的学案加分，上不封顶②不写学案的教师须写教案，学案数量每周为单班 　　课时的三分之二，而教案与课时数相同，③学案不能照搬照抄，买本试卷，不加修改和整理直接印制而成。 　　2、努力推行阅读写作课： 　　阅读课：①从课表中直接体现，要求一周只有一节阅读课，作为必上的校本课；②学校制