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公开课生机蓬勃的春日景象公开课
生机蓬勃的春日景象
武安市第九中学 白便苏
一、教 材：人教版义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级册第二单元二、教学课时：一课时
三、学习领域：
六、教学难点：了解美术作品中的春天，同时让学生运用色彩的基础知识通过一定的表现形式来描绘他们心中的春天。
七、课前准备
教师：各种表达春天的图片，以色彩为主表现春天的造型艺术作品，能够演示色彩知识的资料
学生：画笔、水、水彩或水粉颜料、纸、（一）、引导阶段：设教学情境，导入课题。
1、请学生闭上眼睛，用心来聆听下面的声音。（播放春天的信息的音乐）然后提问：
（1）你知道这首歌唱的是什么吗？
（2）作者是用什么形式表示春天的？
2、再请同学们朗读下面的诗句。（出示有关春天的诗句）然后提问：
（1）这些作者又是用什么形式表达春天？
（2）同学们，想一想，你还能用什么方法来描述一下春天？（音乐、诗歌、舞蹈、美术等）
好，复色：由三原色调配而成的颜色或由一种原色和一种间色或两种间色调配的颜色都叫复色。间色与对立的原色关系称色彩的互补关系，
2、可以将自己熟悉的街景表现出来（春天的街道）
3、可以将自己对春天的感受表现出来（春天的联想）
4、可以将一些生活情景表现出来（春天的农家）
5、可以将自己对春天的理解表现出来（春天的生机）
6、可以将自己春天的欢乐表现出来（春天的游戏）
7、在我们的身边每一天都会发生很多事情，请你想一想：这个春天在你的身边发生了什么有趣的故事？（春天的故事）
▲表现形式：生活情景表现法、网格填色法、装饰画画法、抽象画法、
色彩搭配：可以有对比色的搭配、可以有相邻色的搭配、可以使用色彩渐变的搭配
▲学生作品赏析
（五）、作画步骤分析1、确定要画哪一种画。
2用铅笔在画纸上画出草图。
3注意主体物体在画面上的位置，所占比例关系等。
4。
1. 学生作业过程略。（播放春天主题的音乐，营造和谐舒适的创作氛围）
2. 教师参与学生的创造中，巡回指导，提出可行性建议。
（八）、作业展评：
同学们，我手画我心，我心闪闪亮，让我们带着自己的大作闪亮登场！
九、总评祝语：
同学们的作业应该说是很不错的，虽然没有名家名画那么高的绘画技能，但都是我们自己的内心独白，能够表现出自己对春天的独特感受，这是非常难能可贵的。
同学们，春天带给我们无限的生机和活力，愿大家到多彩的大自然中去发现美、感受美、创造美吧！下课。
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