让胸前领巾飞扬.docVIP

“让胸前的领巾飞扬” ——觅小学生家长会系列活动策划方案 一、现状分析： 1、家长会形式单调的现状背后，是学生、家长参与策划意识与能力的严重缺失。 以往的家长会，足以见证传统习惯势力的顽固，与创造革新举措的艰难。在传统的家长会上，学校领导、专家和班主任总是喜欢居高临下地发表讲话，甚或是发表训话——往往总爱拿学生与家长说事，搞得家长们洗耳恭听之余，还得时刻提防不被点名批评。而在学生们中间则更是普遍弥漫着一种对未知命运的恐慌，仿佛如临大敌——生怕老师和家长当场揭短，更要命的也许还会来个“会后算帐”。如此这般，怎会不教多数学生和家长要对这种形式的“家长会”感到既无奈而又害怕？ 为了从根本上改变家长会的面貌，使之成为教师、学生和家长共同收获创意的园地、绽放思想的舞台，需要我们深入学习和实践“新基础教育”理论，在家长会的全程中充分凸显学生立场和家长立场。为此，我们要充分听取和尊重他们参与组织策划家长会的意见和权利，力争找到让大多数学生和家长都感到满意的会议形式。从而真正使得组织策划家长会的过程，成为一座家校、师生之间良性互动和有效沟通的桥梁。 2、家长会议题分散的现状背后，是年级整体策划意识与能力的严重不足。 以往的家长会，亦足以见证学校对家长会课程重视程度不足与投入研究力度不够。在传统的家长会上，我们见惯了语、数、英老师与班主任老师之间各自为政，你方唱罢我登场的现象。而这种明显缺乏年级组整体策划、由各科老师各自为政粗放式经营的家长会效果会理想吗？恐怕大多数家长，乃至教师自己都会对此持一种不以为然的怀疑态度。 为了从事实上改变家长会议题分散，参与人员各自为政的现状，使之成为学校主动开发家长会课程，进一步直面、聚焦学生成长的真实问题的过程，需要我们以年级组为单位做好充分的前期调查和分析工作，逐渐生成一个年级组层面上的中心议题。各科教师、各班班主任、每一位家长以及学生，都可以结合学科、班级、家庭和自身实际谈自己真实的想法。从而使得本次家长会成为各方广泛参与、深度对话的平台，并有利于最终达成富有建设性的教育共识。 二、活动目标： 1、引导学生全程参与家长会，培养学生自主策划的意识与能力。 2、引领家长积极参与家长会，促进家庭与学校的相互沟通与理解。 3、加大前期调查与分析的研究力度，提高年级团队整体策划活动的意识与能力。 三、活动时间：（11月9日至13日） 一年级： 11月 9日 （周一） 下午2：30 － 5：00 二年级： 11月10日 （周二） 下午3：30 － 5：00 五年级： 11月11日 （周三） 下午3：50 － 5：00 六年级： 11月12日 （周四） 下午3：00 － 5：50 三、四年级：11月13日 （周五） 下午3：30 － 5：00 另注：家长会当天各年级放学时间调整如下： 一、二年级：3：00 三、四年级：（仍按周五放学时间） 五年级： 3：40 六年级： 3：40 四、活动地点： 除一年级下午2：30、六年级下午3：00家长先集中4号楼六楼多功能厅听讲座再回各教室外，其余各个年级在本班教室开展活动。 五、活动安排和要求： 1、借助家长会这个平台，充分体现学生的自主参与意识，提高学生的策划能力。学生要全程参与家长会的整体策划和活动开展。教师要与学生共同讨论，设定家长会的多个岗位，包括设计岗位（活动前期设计邀请书、班级欢迎标语等）、服务岗位（迎宾、座位安排等）、卫生岗位、班级文化建设岗位、交流岗位（与家长对话、展示成果等）。具体岗位名称可以由学生商定，要求富有儿童气息。 2、各年级要根据学生的年龄特点与成长需要，在第八周完成调查问卷的设计与发放，并在充分调查分析的基础上，确定本年级家长会议题。议题要相对聚焦，年级组内成员要分工合作。以年级为单位的分工，要有专人负责设计和分析调查问卷、起草和修改年级活动方案、拍照、汇总本年级家长提供的建议、撰写本年级家长会活动报道，并上挂校园网等。具体分工情况由年级组长在组内会议上集体商量决定。 3、各年级要积极引导学生和家长，围绕中心议题，展开形式多样的互动和交流，能初步形成共识。同时，可以适当结合学生校园生活，使家长会成为学生自我策划、展示的又一个平台。 4、各年级班级文化建设可与家长会相结合，作适当调整，尤其是黑板报在10月底要重新更换。此外，建议各班充分利用班网，发布家长会的相关信息。 5、各年级组要在充分讨论的基础上，形成一份年级家长会策划方案。各年级的方案要求在第八周完成初稿，并在第九周的上半周交流初稿，下半周完善年级活动方案。各个班级在活动完成之后，要有一份班级活动反思（可以是小结，也可以是随笔和论文），年级组还要有年级组的策划反思，以及本年级的《家长建议汇总表》。 6、学生发展部将会和各年级组的