九年级历史上册《东西方文化交流的使者》知识点的总结.docxVIP

九年级历史上册《东西方文化交流的使者》知识点总结　1、马可?波罗的简历： 　来中国前：意大利人，1271年随父来中国; 　275年沿“丝绸之路”来中国。 　在中国：得到忽必烈赏识，在元朝廷中任职; 　会说蒙、汉两种语言，奉命外出视察。 　回国后：参加同热那亚人的战争，狱中口述东方见闻。 　2、阿拉伯数字的含义：它是国际上通用的一种数字记数符号。就是0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个计数符号。它采取位值法，高位在左，低位在右，从左往右书写。借助一些简单的数学符号，这个系统可以明确的表示所有的有理数。为了表示极大或极小的数字，人们在阿拉伯数字的基础上创造了科学记数法。12世纪由阿拉伯传入欧洲，故名。 　国际通用的数字，就是0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个计数符号。采取位值法，高位在左，低位在右，从左往右书写。借助一些简单的数学符号，这个系统可以明确的表示所有的有理数。为了表示极大或极小的数字，人们在阿拉伯数字的基础上创造了科学记数法。 　阿拉伯数字是谁发明的?其实，阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的，而是古代印度人创造的。 　古时候，印度人把一些横线刻在石板上表示数，一横表示1，二横表示2……后来，他们改用棕榈树叶或白桦树皮作为书写材料，并把一些笔画连了起来，例如，把表示2的两横写成Z，把表示3的三横写成等。 　公元8世纪，印度一位叫堪克的数学家，携带数字书籍和天文图表，随着商人的驼群，来到了阿拉伯的首都巴格达城。这时，中国的造纸术正好传入阿拉伯。于是，他的书籍很快被翻译成阿拉伯文，在阿拉伯半岛上流传开来，阿拉伯数字也随之传播到阿拉伯各地。 　随着东西方商业的往来，公元12世纪，这套数字由阿拉伯商人传入欧洲。欧洲人很喜爱这套方便适用的记数符号，他们以为这是阿拉伯数字，造成了这一历史的误会。尽管后来人们知道了事情的真相，但由于习惯了，就一直没有改正过来。 　　1、马可?波罗的简历： 　来中国前：意大利人，1271年随父来中国; 　275年沿“丝绸之路”来中国。 　在中国：得到忽必烈赏识，在元朝廷中任职; 　会说蒙、汉两种语言，奉命外出视察。 　回国后：参加同热那亚人的战争，狱中口述东方见闻。 　2、阿拉伯数字的含义：它是国际上通用的一种数字记数符号。就是0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个计数符号。它采取位值法，高位在左，低位在右，从左往右书写。借助一些简单的数学符号，这个系统可以明确的表示所有的有理数。为了表示极大或极小的数字，人们在阿拉伯数字的基础上创造了科学记数法。12世纪由阿拉伯传入欧洲，故名。 　国际通用的数字，就是0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个计数符号。采取位值法，高位在左，低位在右，从左往右书写。借助一些简单的数学符号，这个系统可以明确的表示所有的有理数。为了表示极大或极小的数字，人们在阿拉伯数字的基础上创造了科学记数法。 　阿拉伯数字是谁发明的?其实，阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的，而是古代印度人创造的。 　古时候，印度人把一些横线刻在石板上表示数，一横表示1，二横表示2……后来，他们改用棕榈树叶或白桦树皮作为书写材料，并把一些笔画连了起来，例如，把表示2的两横写成Z，把表示3的三横写成等。 　公元8世纪，印度一位叫堪克的数学家，携带数字书籍和天文图表，随着商人的驼群，来到了阿拉伯的首都巴格达城。这时，中国的造纸术正好传入阿拉伯。于是，他的书籍很快被翻译成阿拉伯文，在阿拉伯半岛上流传开来，阿拉伯数字也随之传播到阿拉伯各地。 　随着东西方商业的往来，公元12世纪，这套数字由阿拉伯商人传入欧洲。欧洲人很喜爱这套方便适用的记数符号，他们以为这是阿拉伯数字，造成了这一历史的误会。尽管后来人们知道了事情的真相，但由于习惯了，就一直没有改正过来。 　　1、马可?波罗的简历： 　来中国前：意大利人，1271年随父来中国; 　275年沿“丝绸之路”来中国。 　在中国：得到忽必烈赏识，在元朝廷中任职; 　会说蒙、汉两种语言，奉命外出视察。 　回国后：参加同热那亚人的战争，狱中口述东方见闻。 　2、阿拉伯数字的含义：它是国际上通用的一种数字记数符号。就是0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个计数符号。它采取位值法，高位在左，低位在右，从左往右书写。借助一些简单的数学符号，这个系统可以明确的表示所有的有理数。为了表示极大或极小的数字，人们在阿拉伯数字的基础上创造了科学记数法。12世纪由阿拉伯传入欧洲，故名。 　国际通用的数字，就是0，1，2，3，4，5，6，7，8，9共10个计数符号。采取位值法，高位在左，低位在右，从左往右书写。借助一些简单的数学符号，这个系统可以明确的表示所有的有理数。为了表示极大或极小的数字，人们在阿拉伯数字的基础上创造了科学记数法。 　阿拉伯数字是谁发明的?其