课文-19-棉花姑娘.docVIP

教学设计 基本信息 名称 棉花姑娘 执教者 课时 所属教材目录 人教版 教材分析 本课通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、等给自己治病的故事，告诉了我们：燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。 学情分析 教学目标 知识与能力 认识“棉、娘”等13个生字，会写“病、星”等7个生字。 过程与方法 分角色朗读，读出棉花姑娘请求的语气。 情感态度与价值观 认识一些对人类有益的鸟类和昆虫。 教学重难点 重点 识字，写字，提供识字能力。 难点 教学策略与 设计说明 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 1.同学们，今天老师为你们带来了一位新朋友，看看她是谁呀？(出示图片)你们瞧，棉花姑娘长得多漂亮啊！谁来夸一夸她？是呀，棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多么美丽呀！让我们一起亲切地叫一叫她的名字吧！(板书题目：棉花姑娘) 2.识记“棉”和“娘”，你们在哪儿见过这两个字？它们有什么共同的特点？ 二、激趣学文，整体感知 1.同学们，请看这两幅图，说说棉花姑娘的表情有什么变化？(出示棉花姑娘伤心的图片和开心的图片。) 2.是呀，第一幅图棉花姑娘愁眉苦脸的，很伤心。第二幅图棉花姑娘开心地笑了。棉花姑娘从伤心到开心，这到底发生了什么事呢？让我们到课文里去找找答案吧。 3.交流：你知道了什么？ (2)同桌你