新精神新政策 浙江财经学院法学院.pptVIP

2011年专业技术资格评审工作的新精神、新政策主讲人：吴利群2011年5月 一、指导思想 2011年高校教师专业技术资格评审工作，以科学发展观为指导，以“公开、公平、公正”为原则，以事业单位岗位设置和教师职务聘用制改革为契机，以建设高素质人才队伍为目标，充分发挥专业技术资格评审的导向作用，提升我校教学科研水平、人才培养质量和服务社会能力，促进我校高等教育事业科学和谐发展。 二、教师专业技术资格评审有关政策 （一）落实和巩固教学工作的中心地位 ■ 1. 切实落实“教授、副教授上讲台制度”。未按学校规定要求承担本专科教学任务者不得申报教授、副教授专业技术资格。 ■ 2.规范教师教学工作业绩考核，考核结论作为教师专业技术资格评审的重要依据。 3.完善教学成果、科研成果和育人成果等效评价机制。教学成果奖项、教研教改项目、精品课程等在专业技术资格评聘中与科研成果、科研项目一视同仁。鼓励教师积极承担实践性教学任务和学生思想政治教育工作，教师指导学生实验、实训、实习，或指导毕业设计（论文），以及指导学生参加各类学科竞赛、技能竞赛和社会实践活动等取得的成果均可作为教师本人的教学成果。 （二）切实加强高校教师师德、学风建设 1.建立学校教师职业道德和学术道德建设长效机制。学校将根据教育部《关于加强学术道德建设的若干意见的通知》（教人〔2002〕4号）和《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科〔2009〕3号）等文件要求，采取切实措施，建立健全有关规章制度和工作机构，规范学术行为，严肃学术纪律；要进一步加强科研管理，完善教师评价体系和监督机制，把师德和学风表现作为教师考评的重要内容，在教师专业技术资格评审中严格执行“师德、学风一票否决制”。 2.加大审核监督力度，严防学术不端行为。为进一步规范高校教师的学术行为，从2011年起，高校教师申请专业技术资格所填报的论文，须提交学术不端文献检测报告。 3.强化公示环节，接受社会广泛监督。根据上级文件要求，我校将对申报者的申报资格、申报材料进行评前公示，对评审结果进行评后公示，公示期不少于7个工作日。申报者的《高等学校教师专业技术资格评审表》将在学校召开专业技术资格评审委员会前在人事处网站上公示。对公示中反映的问题，将会同纪检监察部门调查核实，及时作出结论或进行处理。对弄虚作假、营私舞弊者，取消当年申报资格或已取得的专业技术资格，从次年起3年内不得申报专业技术资格，并在全校范围内进行通报；对参与专业技术资格评审各个环节的工作人员，如与上述作假、舞弊行为有关，应予以严肃处理。触犯国家法律的，移送司法机关处理。 （三）规范申报材料，严把评审质量关 ■ 1. 从2011年起，高校教师申请专业技术资格所提交各类材料的时间，统一调整为任现职以来至申报当年6月30日。从2012年起，获得博士学位且已担任两年及以上中级专业技术职务的人员申报副高级专业技术资格，在攻读博士学位期间取得的成果不得填入专业技术资格申报材料。 ■ 2.为提高教师论文著作质量和教学科研水平，树立精品意识，在教师专业技术资格评审过程中，对于论文著作，将重点关注其影响因子和被收录、转载、引用及被政府等相关部门采纳等情况。?? ? ■ 3.论文、著作必须是任现职以来公开发表或正式出版。增刊论文不得送审。所有教学、科研项目需注明立项号，项目有关信息必须与文件一致。厅局级及以下项目、课题必须结题后，才能作为申报专业技术资格的成果。 ■4.从2011年起，对连续两年（指从2009、2010年开始计算）参加专业技术资格评审(指参加最后评审会）未获通过的人员，须隔一年方可再次申报。 （四）紧密结合高校岗位设置和聘用制改革工作 ?1. 教育厅要求高校专业技术资格评审要与岗位设置管理制度和人员聘用制度紧密结合。学校今后将根据国家和省有关政策规定，制定和完善教师岗位设置管理方案，逐步实施以岗位聘任为主要内容的教师职务聘任制。淡化“身份”评审，强化岗位聘任，实现教师专业技术职务由重身份、重评审、重资格向重岗位、重聘任、重考核转变。 2.严格按岗位评聘专业技术职务。各高校要结合事业单位岗位设置工作，明确各类人员所属岗位。严格执行按岗申报、按岗评聘原则。根据我省高校岗位设置管理工作的进展情况和相关配套政策的现状，经省教育厅会商省人力资源和社会保障厅，2011年允许现聘任在高校教育管理岗位人员申报评审教育管理系列专业技术资格。 （五）积极引导高校教师服务经济社会发展 ? ■ 推进自主创新，保护知识产权，重视成果转化。根据教育厅文件精神，我校应紧密结合当前经济社会发展的需要，积极构建产学研合作平台，鼓励教师积极投身“创业富民、创新强省”的实践活动，通过推广科技成果、技术攻关、技术服务