四年级第五单元导学.docVIP

望仙小学四年级(上)数学导学案学习内容第五单元：除数是整十数的口算和笔算 (第1课时) 学习目标1、能正确口算除数是整十数的除法。2、除数是整十数的笔算，会正确试商。3、会应用所学知识解决实际问题。预习作业1、预习课本第1－２页的内容。2、会做的题目自己做一做。学 习 过 程一、预习导学 口算 4÷2= 9÷3= 12÷6= 40÷8= 40÷20= 90÷30= 120÷60= 400÷80=观察比较上面四组算式，想一想：如果在被除数和除数后面都添上一个0，商变了没有？二、合作探究学习引导（1） 自主探索口算方法提问：从图上你了解到了哪些信息，要解决什么问题？求“60本《科学天地》要打成几包？”该怎样列式？____________________________3、独立思考：60÷20等于几？把你的口算方法告诉其他同学。 4、口算这一类题你是怎样想的？学习引导（2） 结合口算，尝试笔算1、60÷20还可以用竖式计算，在自己的本子上试一试。2、商应该写在哪一位上？为什么？三、展示交流1、独立完成“试一试”。 说一说商应该写在哪一位上？你是怎样想的？ 2、在书上完成“想想做做”第2题。做好后在小组里说说你是怎样很快想到商几的？2、完成“想想做做”第3题。（指名板演）3、想想做做第4题。先独立填写，再说说你是怎样换算的。4、想想做做第5题。　　　规范书写格式。四、达标检测 1、在下面的括号里最大能填几？30×(　　　 )＜200　　　　　　　　　　40×(　　　 )＜2702、想一想商应该写在哪一位上？为什么？3、判断下面各题，对的画“√”错的画“×”．五、拓展延伸1、通过本节课的学习，你有什么收获？2、拓展延伸： ①想想做做第6题。想：“73枚1元的硬币”也就是（　　　）元。要求“最多能换多少张10元纸币”也就是求“73里面最多有几个10 ”。要求“最多能换多少张２0元纸币”也就是求“73里面最多有几个（　　　） ”。计算：②在下面的□里填上适当的数。□÷40=6……28 500÷□=7……10③20个少先队员收了160千克苹果，如果每筐装20千克，还差2个筐。原来有几个筐？ 学习内容除数是整十数商是两位数的除法笔算 (第2课时) 学习目标1、掌握除数是整十数商是两位数的笔算方法，会正确计算。2、会运用所学知识解决实际问题。3、培养细心计算、认真检验的学习习惯。预习作业1、预习课本第3-4页的内容。2、会做的题目在书上做一做。学 习 过 程一、预习导学 1、口算。210÷3= 40÷5= 160÷40= 350÷70=210÷30= 400÷50= 160÷80= 720÷90=2、先说出下面各题的商是几，再计算。 二、合作探究学习引导 (一) 估算 1、要求可以分给几个班，怎样列式？ 2、估计：商大约在（　）和（　）之间。在小组里交流估计的结果和方法。 3、想一想：420÷30的商应该是（ ）位数，商的最高位在（ ）位上。４２０前两位“４２”４２０前两位“４２”够除，所以“（　）”商在十位。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 □□　　　　　 3 0）4 2 0　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　验算： □□余下的１２表示（　）个（　），把个位上的0移下来后，余下的１２表示（　）个（　），把个位上的0移下来后，120又表示（　）个（　）。 □□□ 　 0　　　小组内说说笔算过程。三、展示交流 1、“试一试”。　　　①独立笔算。 ②比较首位商的书写位置有什么不同。 ③讨论除数是整十数的笔算可以怎样算。2、想想做做第2题，口头说明错误原因和改正方法。3、计算并验算。 510÷90= 716÷70=4、想想做做第5题。 先在自己的本子上做一做，做好后再交流算法。四、达标检测 1、完成“想想做做”第4题。①计算并填表。（在书上完成）②思考：观察表格，你有什么发现？