六年级上《怒吼吧，黄河》教学设计02.docVIP

? 基本信息 课题 19、怒吼吧，黄河 ? 作者及工作单位 宁海霞 孟津双语实验学校? 教材分析 这篇课文是六年级上册教材第四单元中的一篇精读课文。课文讲述了诗人光未然和冼星海创作大型名作《黄河大合唱》的经过及首次演出的成功，表现了他们旺盛的革命激情和热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。选编本篇课文，一是让学生了解《黄河大合唱》这部大型名作产生的背景和经过，了解抗战时期，英勇的中国人民的爱国主义精神；二是对学生进行爱国主义教育，激发学生爱国主义思想，以此更好的落实本单元“注意把握文章的主要内容，了解作者通过具体事例表达方法”的重点训练项目。 学情分析 1、教学内容远离学生生活实际，要把抗战背景介绍清楚，渲染气氛。 2、借助视频，让学生了解黄河的气势，并进一步感悟中国人民不屈不挠的斗争精神。 3、通过说、看、品、读、演、议等多种教学法，让学生突破教学难点，努力达到三维目标。 教学目标 1、??? 有感情朗读课文，了解《黄河大合唱》的创作背景、经过及成功演出的重大意义，感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。 2、??? 培养学生热爱祖国的思想感情。 ? 教学重点和难点 ?　感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。　 ? 教学过程 一、创设情境导新课 看视频，听歌曲，谈感受 。 二、有滋有味品人物 1、诗人光未然为什么要写《黄河大合唱》的歌词？找到具体的句子读一读，从中你感悟出了什么？ 1）、学生汇报、感悟，并指导朗读。 2）、观看黄河视频，带着观后感受再读。 3）、教师引读。 2、光未然是怎样为大家朗诵《黄河大合唱 》的歌词的？有感情地读一读，说说从他的朗诵中你感悟到了什么？ 1）、学生汇报、感悟，并指导朗读。 2）、师生共读。 3、谱曲的过程异常艰难。作曲家冼星海是怎样谱写出《黄河大合唱》的全曲的？找出具体的句子，有感情的读一读，从中你感悟到了什么？ 1）、学生汇报找到的句子，并齐读。 2）、小记者采访。（合作演练---班级汇报） 4、《黄河大合唱》的演出异常成功。那么，它的创作和成功演出具有怎样的重大意义呢？从中你又感悟到了什么？ 1）、学生汇报、感悟。 2）、师小结： 三、声情并茂诵语段 各小组展示汇报，学生做简单评议。 四、课外收集展示台请 请展示一下大家收集到的有关爱国的古诗、诗歌、故事、名言、歌曲等成果吧。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、过渡语：在一间宽敞的窑洞里，在昏暗的油灯下，光未然正在给大家朗诵他刚写完的《黄河大合唱》歌词。光未然是怎样为大家朗诵《黄河大合唱 》的歌词的？有感情地读一读，说说从他的朗诵中你感悟到了什么？ 1）、学生汇报、感悟，并指导朗读。 2）、师生共读。 3、谱曲的过程异常艰难。作曲家冼星海是怎样谱写出《黄河大合唱》的全曲的？找出具体的句子，有感情的读一读，从中你感悟到了什么？ 1）、学生汇报找到的句子，并齐读。 2）、小记者采访。（合作演练---班级汇报） 读后你一定产生了很多的疑问。假如冼星海现在来到了我们身边，作为一名小记者，你会采访些什么呢？请两个人一小组，一个扮演冼星海，一个扮演小记者，来实地采访一下吧！ 3）、从采访中感悟冼星海的品质。板书：充满革命激情 4、《黄河大合唱》的演出异常成功。那么，它的创作和成功演出具有怎样的重大意义呢？从中你又感悟到了什么？ 1）、学生汇报、感悟。 2）、师小结： 《黄河大合唱》的成功演出不仅在延安军民中场生了巨大的影响，而且很快出遍了全中国，激励着全中国人们的抗日斗志，使全中国人们团结起来誓死同把国土保！他们的精神永远激励着中国人们勇往直前，他们的名字将载入史册永垂不朽！（画心） 让我们读出对他们的赞美：（读板书） 让我们读出对他们的敬佩： 三、??????? 声情并茂诵语段 过渡语：接下来，让我们通过声情并茂的诵读，进一步感悟他们的崇高品质吧！ 各小组展示汇报，学生做简单评议。 四、??????? 课外收集展示台 最后让我们来到“课外收集展示台”，展示一下大家收集到的有关爱国的古诗、诗歌、故事、名言、歌曲等成果吧。 （学生自由汇报，教师要引导学生汇报的知识面要宽一点） 五、??????? 满怀深情寄希望 小结语： 同学们，古往今来，爱国志士不胜枚举。忘不了，文天祥面对敌人的慷慨陈词“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；忘不了，铡刀下党的好女儿刘胡兰“生的伟大，死的光荣”；忘不了，无数共产党员不惜抛头颅、洒热血用自己的血肉之躯挽救了我们多灾