Lesson Twelve In the swimming pool_广东韶关市韶钢实验学校 叶丽珍(教案).docVIP

Lesson Twelve In the swimming pool (The first period A rhyme A song) 单 位：广东省韶关市韶钢实验学校 姓 名：叶丽珍 Lesson Twelve In the swimming pool (The first period A rhyme A song) 一、设计思想 《英语课程标准》强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。小学英语教学要符合多元智能理论与儿童智慧教育，为学生创设良好的语言环境，充分利用多媒体电化教学优势，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大的体验，并培养学生的创新思维和创新能力。整体设计思路 针对教材的特点和学生的特点，我在设计课时本着激趣、创新、应用、拓展的原则做了如下尝试：其一，根据《英语课程标准》灵活处理教材。其二，充分利用多媒体和网络优势，优化课堂教学。其三，补充教学卡片、图片等。其四，充分利用和开发英语课程资源采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，创设空间，培养学生的兴趣和自主学习能力本节课是英语《》的一。该教师为学生提供精心制作的多媒体教学软件，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断和推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在生动活泼的氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新能力。年级的学生好动，喜欢游戏，乐于参与和表演，这一节课要创设一定的情境，让学生在情境中学习，使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学习情绪高涨的氛围之中教学策略及教法以信息技术网络平台为依托，进行交互式教学，注重人机交互、师生交互、生生交互，让学生在协作活动中充分运用探究方式自主学习。注重教与学的互动互学。将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要采用听说法、任务驱动法、等，学生在教师的引导下，通过感知、实践、参与与合作等学习方法完成任务，充分发挥其个体积极性，实现真正意义上的师生角色转换，使每一位学生都有所获。 课件，播放’s do. 教师发指令，如：Stand up. Sit down. Go to bed. Touch your nose/ears. Turn left/right. March on. 学生根据指令做动作。 展示电脑课件，/listplay/nhkzLGsnncY/o4YO-hUbQwA.html （设计意图：根据一年级学生活泼好动的特点，在课前带领学生做游戏和欣赏、演唱歌曲，复习之前所学内容，可以营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中，还可以自然地引入新课。） Step 2: Presentation and practice（呈现和操练） 唱完歌曲后教师利用课件展示，“ing” /i?/ 的单词。 引导学生发挥想象力把单词和句子边读边用动作表演出来。 用同样的方式教学其它单词和歌谣句型：swimming, jumping, running, learn. Swimming, jumping and running. We love to learn; we love to play. Life is happy every day. 注意指导学生读好单词 “day”和 “play”。 链接互联网，利用优酷视频库，搜索出歌谣的高清视频让学生边观看边跟读歌谣两遍。（网站地址：/programs/view/PaOHK5Yw84w/） 4. 让学生打开课本齐读歌谣，然后带领学生边用手打拍子边朗读歌谣，感受歌谣的韵律美。 5. 引导学生分小组边说歌谣边表演，然后抽查1-2组学生到讲台前表演。 （设计意图：把多媒体教学和传统教学相结合，通过课件展示学生感兴趣的卡通人物图片和运用肢体语言引导学生学习本节课的重点单词和歌谣，然后组织他们看歌谣视频和模仿表演，可以激发学生学习英语的兴趣和训练学生的口语能力。） Step 3: Do exercises （做练习） 教师利用课件设计两道练习题，指导学生独立完成后再校对答案。 1. Listen and number. (听一听，按老师读的顺序，给图画编号码。) （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Answer: (答案) 4、1、5、2、6、3 2. Read and link. （看一看，连一连。) r