儿童教育-父母与子女-最优教养法实例解说(DOC页).docVIP

最优教养法实?例解说 一、与孩子交往的?新准则是以尊?重和技巧为基?础这需要： 1、保护孩子的自?尊心，如同父母自己?需要自尊心一?样； 2、在对孩子提出?劝告或教导之?前，应对他们有所?了解。 当孩子处在一?种强烈的情绪?中时，他不可能听任?何人的话，他不可能接受?劝告、安慰或者建设?性的批评。他需要父母了?解他，了解它特殊时?刻的内心活动?。 而且，他需要父母了?解他没有完全?表露出来的内?心活动。这是一种游戏?，在这里他只泄?露一点点他的?感觉，其余的需要父?母去猜测。当孩子告诉父?母老师打了我?一巴掌，父母不必问他?更多的细节，不需要说“你为什么挨打?？假使你老师打?你，那么你一定干?了什么坏事。你干什么了？”父母甚至不必?说“，我感到很遗憾?！”父母需要对他?表示了解它的?痛苦和烦恼，以及他想要报?复的情绪。父母怎么知道?孩子的感觉呢?？留心孩子的言?行，听他讲些什么?，以及设身处地?为他着想。父母要知道当?孩子在同辈人?面前受到公开?羞辱的时候，会有什么感觉?。父母只要说很?短的话，孩子就知道父?母是了解他的?。以下任何一种?说法将是有帮?助的。“你一定是很苦?恼的。”“这一定是你很?生气。”“这一定伤害了?你的感情”“这一天你真倒?霉了”如果父母这样?告诉孩子“这种感情是不?好的。”或者试图说服?孩子，他“没有理由有这?种感情”。孩子强烈的情?绪是不会消失?的，不是驱赶就能?消除的！只有父母对孩?子表示同情和?了解，他们这种强烈?的情绪才会减?弱、消失。二、谈话的一些原?则1、从事情本身到?围绕事情的情?感。当孩子带着一?连串对朋友、老师或她自己?的生活埋怨回?到家里时候，最好对他表露?感情的语调做?出反应，而不是试图去?确定事实真相?或者证实那些?事件。10岁的小德?放学回家以后?，胡言乱语的埋?怨着。——多倒霉呀，老师说我撒谎?，就因为我告诉?她我忘记做作?业了。他嚷着，天哪，她拼命的嚷着?，说要给你写纸?条！——你今天很难受?！——是的——在全班同学面?前说你撒谎，是很窘的事情?。——这是肯定的——敢打赌，当时你内心感?到缺少了些什?么似的。——哦，使得，但你是怎么知?道的？——当有人伤害了?我的感情时，我经常是这样?的。——这减轻了我的?痛苦。2、从一般的回答?。孩子讲他自己?的事情时，常常希望我们?回答，不是笼统的同?意或者不同意?。二是希望给他?以详细的、对他很了解的?回答。比如孩子说“我不擅长数学?”父母回答他“是的，你对数字的概?念很糟糕。”这对他是没有?帮助的。向他提出意见?进行争论，或者提供廉价?的忠告，也是没有用处?的。如“你要是用功一?些，就会学得好一?些。”这种草率的帮?助只能伤害孩?子的自尊心；立刻就交心，也只能减弱孩?子的自尊心。父母可以采取?以下任何一种?热忱的、同情的说法：——数学本来不是?一门容易掌握?的学科——有些难题确实?是不容易算出?来的——老师比较急躁?的批评了你——他使你感到你?笨——我敢打赌你巴?不得快下课——你一定感到考?试特别困难——你对考试不及?格感到很着急?——着急我们会怎?么看你——我知道有些科?目是不大容易?学的一个12岁的?孩子说，当他带回不及?格的成绩单以?后，他父亲用很了?解他的口吻和?他谈话，使他几乎晕倒?，他内心的反应?是“我必须不辜负?父亲对我的信?任。” 请听儿子和父?亲的对话：——我很笨——你不笨，记得你在野营?的时候多能干?，那位想到认为?你最聪明。——你怎么知道他?是这么想的——他告诉我的——哦，他怎么老是说?我笨呢？——他只是开开玩?笑——我笨，看看我在学校?的分数，我知道。——你只是需要用?功一些。——我已经用了功?了，这不管用，我脑子不好。——你聪明能干——我笨我知道——你不笨（父亲大声）——我就是笨——你不笨，笨蛋！当孩子说自己?笨、丑或者坏的时?候，我们不能用说?点什么，就想立即改变?他的自我想象?。试图直接去改?变别人根深蒂?固的思想是不?容易的，如一个孩子对?他父亲说“爸爸，我知道你的好?意，但是我不会笨?的相信你说我?聪明”当孩子对他自?己有消极的看?法时候，我们否认和抗?议是没有帮助?的，他只会更强烈?的宣布：法是正确的，我们能够给孩?子提供好的帮?助，使表示我们不?但了解他的一?般情绪，而且了解其内?在的含义。儿子：我笨父亲：（严肃的）你真那么想吗?？你不觉得你自?己聪明？不！那么你内心很?痛苦罗？是的在学校，你一定时常感?到害怕，害怕你失败，害怕你分数低?，当老师教你的?时候，你很慌张，甚至你知道的?答案也说错了?，你害怕你的话?听起来可笑，老师要批评你?，所以很多时候?你宁肯什么也?不说。我想你记得，有几次你说某?件事的时候，他们嘲笑过你?，这使你觉得自?己笨，这即使你伤心?，也使你生气。你瞧，儿子，在我眼里你