四年级品德与社会《诚实守信》说课稿.docVIP

四年级品德与社会《诚实守信》说课稿齐河乡蓝天小学 张友华一、【说教材】? 　《诚实守信》是鲁教版四年级下册《品德与社会》第一单元《生活中讲规则》中第二课《佐守规则的小学生》的第一节。诚实守信，是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。加强诚实守信教育直接关系我国的经济发展和社会发展。本课是第一课时，通过具体事例，使学生加强对诚实守信品质重要性的认识，知道诚实守信是个人在社会生活中生存、发展的根本。 二、【说教学目标】诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是现代社会生活中创造信用社会、富民强国的基础，是中华民族在新时期竞争和发展的必要条件。人类已经进入21世纪，以多媒体和国际互联网代表的当代信息社会，正以惊人的方式改变着人们的生活方式和学习方式，调查表明，有不少学生就是通过网络学会了撒谎失信，并以撒谎或愚弄他人为乐事。因此，在这样的背景下，诚实教育就显得尤其重要结合以上分析，确定教学目标及重难点如下： 1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚实守信是中华民族的传统美德；懂得诚实守信是人立身之本，诚实守信无小事，诚实守信是金。????? 2、能力目标：学习收集整理有关诚实守信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚实守信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚实守信的人。  3、情感、态度、价值观：懂得诚实守信的重要性，树立诚实守信意识，在生活中做到发现诚实守信、感悟诚实守信、体验诚实守信，逐步养成诚实守信的的良好品质。本课的教学重点是让学生认识并做到在生活中要讲诚实守信。教学难点是让学生在生活中关注诚实守信问题，将诚实守信内化为美德，外化为行动。  三、【说教法学法】 根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。我将运用互动教学，在教学过程中注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。如：我们在这节课中采用了师生对话、生生对话、小组交流等多种互动形式。品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让儿童获得情感体验，培养行为习惯。在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生主动搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师的教法将视学生学习的具体情况中有所调整。学生将用讨论法、合作学习法、角色扮演法来学习。 四、【说板书】 诚实守信诚信故事 季布一诺千金 山东诚信豆腐 曾子杀猪 狼来了诚信名言 言必信，行必果 君子一言，驷马难追 人而无信，不知其可也 诚实守信 赢得别人信任和尊重五、【说教学过程】（一）组织教学：（1分）引入课题。设计意图：指导学生交流对诚实守信的认识，课堂学习做好准备。 1、 学生讲一讲自己认为什么是诚实守信？（诚实守信，简单地说就是讲信用，诚实，恪守信约） 2、 故事讲述：（课件——不讲诚实守信的留学生）教师进一步引导总结：具有诚实守信的品质对一个人非常重要，诚实守信是中华民族的传统美德，诚实守信的价值堪与金子相比，这节课我们来学习“诚实守信是金”（板书） （二）揭示目标：（1分）??? 1、知识目标：引导学生进一步理解诚实守信的重要意义；知道诚实守信是中华民族的传统美德；懂得诚实守信是人立身之本，诚实守信无小事，诚实守信是金。????? 2、能力目标：学习收集整理有关诚实守信方面的故事、案例、名言谚语等，并简单应用相关信息，能够清楚地讲述生活中的诚实守信故事；正确认识不诚不信所带来的伤害；初步懂得并学会怎样在生活中做一个讲诚实守信的人。  3、情感、态度、价值观：懂得诚实守信的重要性，树立诚实守信意识，在生活中做到发现诚实守信、感悟诚实守信、体验诚实守信，逐步养成诚实守信的的良好品质。（三）指导自学：（3分）设计意图：通过讨论辨析、情景模拟，使学生加强对诚实守信重要性的认识，初步懂得“人无信不立”的含义。 1、 活动一：讨论辨析 诚实守信可以丢掉吗？ 师：今天，老师带来了一个话题想和大家讨论。讨论之前，先请大家看一个故事。（出示课件）有一个年青人走在漫长的人生道路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚实守信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”这七个背包。船到江心的时候，突然，风起浪涌，小船上下颠动起来，艄公说：“船小负载重，客官必须丢弃一个背包，方可安渡难关”。年青人哪个都不舍得丢，思索了一会，他把