事物的正确答案不止一个ppt课件_5.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 [美]罗迦·费·因格 问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？ 4－1＝3 4－1＝4 4－1＝5 下列算式成立吗？ 1、1＋1＝24 2、3＋3＝2 3、9＋3＝1 4、30＋30＝1 5、8＋16＝1 这些算式，在一般情况下，是不成立的，可是我们换一个方式来计算，它就成立了。 （1年＋1年＝24个月） （3个月＋3个月＝2个季度） （9个月＋3个月＝1年） （30分钟＋30分钟＝1小时） （8小时＋16小时＝1天） 以上这些答案都是正确的 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同 1、认真朗读课文，找出表明作者观点的语句。 2、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题，在文中划出概括性的语句。 自读要求 掌握下列词语 根深蒂固（dì) 孜孜不倦 (zī) 汲取 (jí ) 渊博(yuān) 锲而不舍(qiè) 持之以恒 不言而喻 轻而易举 2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？ 分析课文 由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。 1、文中表明作者观点的语句是哪一句？ 因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。 事物的正确答案不止一个 3、围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。 一、创造性的思维需要哪些必需的因素？ 二、创造性思维是否任何人都具备？ 提出这两个问题，作者运用什么句式？ 设问句。它的作用有:引出下文，引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。 一、创造性的思维需要哪些必需的因素。 A、知识是形成新创意的素材 b、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识 C、持之以恒地进行各种尝试。 二、创造性思维是否任何人都具备？ 任何人都拥有创造力。 举例论证 拥有创造力的主要根据是什么? 拥有创造力的人留意自己细小的想法. 拥有创造力的人：　　　　没有拥有创造力的人： 　认为自己具有创造力　　　认为自己没有创造力 　　　 区分二者的根据之一是 　　　拥有创造力的人留意自己细小的想法 　　　 结论：人人都具有创造力 a.经常保持好奇心，不断积累知识； b.不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得的知识； c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。 4、最后,作者是如何总结的? 怎样才能成为有创造性的人。 小 结 提出问题 （ 1－3段） 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常 重要。 分析问题 （4-12段） 第一层（4 －8段）：创造性思维所必需的要素。 第二层（ 9－12段）：拥有创造力的主要根据。 解决问题（13段） 总结，做一个富有创造性的人的关键所在。 二、议论方法 一、文章结构 举例论证、道理论证 事物的正确答案不止一个 1、提出问题：数学问题→生活问题：“事物的正确答案不止一个” 2、分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维 3、解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。 必需要素 区分根据 a. 渊博的知识 b. 活用知识的态度和意识 c. 持之以恒的毅力 a.缺乏的人：自我压制 b.拥有的人：留意细小的想法，并相信自己 1、观察图形，你能看出的有什么？ b、有一个人正在勘测一座高山，突然滑倒。他滑倒时离山顶有50米，但摔落后却发现自己到了山顶。他没有爬这50米，也没有人帮他，而且他一直在同一座山上，山顶在他的上面。他究竟怎么到山顶的呢？ C、一个数字若去掉前面第一个数字是13，若去掉最后一个数字为40，原数是多少？ a、树下有一只狗，狗的腿上绑着一根两米长的绳子。离狗十米处有一根骨头。问狗怎样才能吃到那根骨头？ 树下有一只狗，一根五米长的绳子把狗绑在树下。离狗十米处有一根骨头，问狗怎样才能吃到骨头？ 树下有一只狗，一根两米长的绳子把狗绑在树下，离狗十米处有一根骨头，你想想你怎样在能使狗吃到骨头呢？  2、发散性思维训练。 关于小鸡过马路的话题 3、多角度语言思维训练。 * * * * 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网