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12-第十二章大学生心理健康教育(高等教育心理学)
第十二章 大学生心理健康教育 一 心理健康概述 大学生心理健康的评判标准 1、智力正常 2、情绪健康 3、意志健全 4、人格完整 5、自我评价正确 6、人际关系和谐 7、社会适应正常 8、心理行为符合大学生的年龄特征 二 大学生心理健康的现状及影响因素分析 大学生心理健康现状 1、学业问题 学习动力不足；学习目的不明确；学习成绩不理想；学习动机功利化 2、情绪问题 抑郁；情绪失衡 3、人际关系问题 人际关系不适；社交不良；个体心理闭锁 4、焦虑问题 自我焦虑；考试焦虑 5、情感问题 爱情的困扰；友情的困扰；亲情问题 6、性教育问题 性生理适应不良；性心理问题 7、特殊群体学生心理健康问题 独生子女；特困生 8、大学生适应问题 自理能力弱；抗挫能力弱 9、上网成瘾问题 影响大学生心理健康的因素 1、环境变迁 2、学业期望 3、自我认知 4、心理冲突 5、生活事件 6、家庭环境 大学生心理健康教育的主要内容 1、入学适应的心理健康教育 2、大学生学习的心理健康教育 3、大学生人际交往的心理健康教育 4、大学生恋爱与性心理健康教育 5、大学生择业与求职心理健康教育 大学生心理健康的维护 （ 1）、大学生应关注自身的心理健康 坚持健康、文明的生活方式；培养和完善人格；投身社会实践，扩大人际交往，建立广泛的社会支持系统。 （2）、学校开展心理健康教育，提高学生心理素质 学校教育应注重“五学”教育；逐步形成学校社会自身共同关心大学生心理健康的良好氛围；建立以发展咨询为核心的大学生咨询观念。 * * 高等教育心理学 梁晓燕 山西大学教育科学学院 *
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