八年级语文册第一单元2现代诗二首语文版.pptVIP

基础知识梳理 课堂教学流程完美展示 全书优质试题随意编辑 独家研发错题组卷系统 基础知识梳理 * 2　现代诗二首 字词盘点 作家作品 写作背景 主题思想 1.读生字 课文结构 2.识多音 3.辨字形 作家作品 课文结构 写作背景 主题思想 字词盘点 4.解词语 隘口:狭窄的山口。 冷眼:冷静客观的态度;冷淡、轻视的态度。 躯体:身躯;身体。 些微:轻微;略微。 悲欢:指喜悦与忧伤。泛指人世间的各种感觉。 字词盘点 作家作品 课文结构 写作背景 主题思想 席慕容,1943年生于重庆,蒙古族,全名穆伦·席连勃,女作家、诗人。著有诗集、散文集、画册及选本等五十余种,《七里香》《无怨的青春》《一棵开花的树》等诗篇脍炙人口,成为经典。 纪弦(1913—2013),原名路逾,生于河北清苑,当代诗人。现代派诗歌的倡导者,是台湾诗坛的一面旗帜。著有诗集《易士诗集》《行过之生命》《纪弦诗选》《火灾的城》等。 字词盘点 作家作品 写作背景 课文结构 主题思想 《长城谣》:诗人的故乡,是她诗中的“敕勒川,阴山下”的那个莽莽苍苍的大草原。她与故乡有着割不断的血脉关系,故乡是她精神的归宿,灵魂的家园,她只有在梦中、在诗中尽情抒发自己的乡思乡愁。此诗就是在此种情境下写成的。 《一片槐树叶》:写于1954年,当时诗人已经远离大陆故土六年了,思乡之情与日俱增。一次翻检旧书,夹在书中的一片槐树叶赫然映入眼帘,由此触动了诗人感情的一根弦。于是诗人感情颤栗了,写下了这首诗。 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 写作背景 《长城谣》是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗。主体意象是长城,但诗中也有对黄河的思恋;抒情主线是表达作者对故乡的思念,但诗中也有对历史的观照和反思。 《一片槐树叶》一诗中诗人通过对夹在书中的一片故园的槐树叶的追忆表达了作者对故土的思念之情。 字词盘点 作家作品 课文结构 写作背景 主题思想 问题探究3 问题探究1 问题探究2 长城为什么使诗人唱不成声,写不成篇,而一提起就烈火焚起? 作者含蓄地写出了古老的长城在自己心中的地位和影响。长城已经成为民族的象征、祖国的象征。作者心系长城,心系故乡,视古老的长城为自己的根基和灵魂的寄托之所,面对它,自然唱不成声,写不成篇,又魂牵梦绕、挥之不去。这种思乡情结便借助长城的“躯体”“面容”,长城的“云”“树”“风”传递出来。 问题探究3 问题探究1 问题探究2 从全诗看,诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”“最珍奇,最可宝贵的”?为什么又说它是“最使人伤心,最使人流泪的”? 看到这一片槐树叶,诗人仿佛回到故土,赞叹、欣喜之情溢于言表,因此说它是“最美”“最珍奇,最可宝贵的”的一片槐树叶;然而“隔海相望,有家不能归”又使得这种欣喜之情转瞬即逝,引发诗人浓浓的伤感,因此诗人说它是“最使人伤心,最使人流泪的”一片槐树叶。这种复杂矛盾的感情用一个“而”连接,不难看出传达给读者的恐怕主要是伤感,令人难忘,令人感慨。 问题探究3 问题探究1 问题探究2 《长城谣》《一片槐树叶》这两首诗作有何特色? (1)真挚而深切的情感 《长城谣》作者用第二人称抒发对长城这个象征民族的个性化的对象的赞美和魂牵梦绕的思念。在诗人心中,长城除了是民族、社稷的象征,也是寄托乡愁乡思的个性化的形象。诗歌中没有华丽的词汇,然而质朴的语言却将真挚的情感表现得淋漓尽致。 《一片槐树叶》作者只选取了能引起自己思恋的槐树叶来抒发情感,但是整首诗抒情自然,首尾呼应,一气呵成。在第一节,作者用了几个“最”来赞美槐树叶,没有真挚的情感是无法如此自然地用这样的语言来赞美的。结尾处“去享受一个世界上最愉快的/飘着淡淡的槐花香的季节?……”感情自然流淌于读者心间,用澄澈的语言设置了使读者产生思乡共鸣的意境,悠远、纯粹。 基础知识梳理 课堂教学流程完美展示 全书优质试题随意编辑 独家研发错题组卷系统 基础知识梳理 *