小朋友们,大家去草地上玩过？展现在你眼前草地是怎样.pptVIP

金色的草地----蒲公英-...分类：金色的草地教学电影 2．学生读课文。 3．指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。 4．理解草地变色的原因。 草地怎么会变色？同桌间互相说一说。投影出示下列填空题，提示帮助学生理解。 * 小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？ 你见过“金色的草地”吗？草地是金色的，这是怎么回事呢？我们一起来读课文。 学习目标 1．认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。 3． 抄写自己喜欢的句子。 4．进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。 学习重点、难点 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．通过对内容的理解，增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们的生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。 我的发现 盛开 玩耍 一本正经 使劲 茸毛 假装 这些 引人注目 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 一本正经：形容很规矩，很庄重。 引人注目：特别引人注意。 使劲：用力 理解词语 一本正经：形容很规矩，很庄重。 引人注目：特别引人注意。 使劲：用力 理解词语 二、自读课文 1．提出自读要求。 请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。 2．分段指名读课文，检查朗读情况。 三、读书感悟 1．第1自然段 （1）学生思考：文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？ 三、读书感悟 1．第1自然段 （1）学生思考：文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？ 学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）。 （2）讨论交流。 谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。 蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。 四、作业超市 1．抄写生字词，自己认为难掌握的可以多写几遍。 2．有条件的同学去找一找蒲公英，仔细观察，写一篇观察日记。 作业超市 总结课文 课时目标 复习 填一填 课时目标 1．理解、感悟课文的第2.3.4自然段，有感情地朗读课文。 2．能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。 3．通过对内容的理解，增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们的生活带来的快乐。 一、复习第1自然段 指名朗读第1自然段，说说大意。 二、感悟第2.3.4自然段 感悟第2自然段：1．复习旧知。 二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？ 2．读、说、演。 “我”和弟弟玩蒲公英可有趣了，“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。 3．想象、描述。 想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？学生描述。 4．感情朗读。 谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。 5．齐读1.2自然段。 开满黄花的草地多美啊！在草地上吹着蒲公英的种子多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读1.2自然段。 【让学生读读演演文中兄弟俩在草地上玩耍的情景，领悟草地给兄弟俩带来的快乐。】 窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落伞飘起来了，飞得很远很远……多美的景致啊！还有更有趣的事呢，我还发现这草地会变色呢！这又是为什么呢？请大家各自轻声读课文，共同探究这个奥秘。 蒲公英的花就像（我们的手掌），可以（张开 ） 、（ 合上） 。 ，花朵（张开时 ），（它是金的） ，草地就（也是金的） ； ，花朵 （合拢时），（金色的花瓣被包住），草地就（就变成绿色的了 ） ； 5．齐读课文第3自然段。 感悟第4自然段 1．初读欣赏，整体感知。 师：自由轻声朗读最后一个自然段。体会体会你能从这短短的几句话中感受到小作者对这片草地怎样的感情呢？（喜爱、喜欢、爱……） 2、?? 潜心品评，多元解读。 你认为那一句话最能表达这种爱，就请你好好地读一读。 （1）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 老师将这两句话改了改。读读这两组句子，你认为哪一组更能表达“我们”对这片草地的爱？（a、多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！b、多么可爱的草地。多么有趣的蒲公英。）