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《前后》教学设计、反思 　雁山中心小学 蔡晖影 　教学内容：北师大版小学数学一年级上册第五单元《位置与顺序》第一课时《前后》。 　教学目标： 　1.在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透 “事物之间相对性的观点”。 　2.通过观察、操作、表演、说一说等活动，感知前后的位置关系，能用 “前、后”描述物体的相对位置，初步建立空间观念。 　教学重点：认识 “前后”位置关系，正确确定 “前后”。 　教学难点：理解 “前后”的相对性。 　教学过程： 　一、创设情境，导入新课。 　小朋友们，不久前我们镇刚举行了小学生田径运动会，许多大哥哥大姐姐都参加了运动会，因为多参加体育锻炼，我们身体就会变得更健康，长得结结实实的。小朋友们，你们喜欢锻炼吗？喜欢什么体育项目？是的，我们要多参加体育运动，多锻炼我们的身体。这个道理小动物们也知道哦！现在，森林乐园里，小动物们正在举行运动会了，我们一起去看看吧！ 　二、探索新知。 　1、 赛跑。 　请同学们看大屏幕，完成下面的填空。 　① 排序 　② 谁在最前面，谁在最后面？ 　③ 小兔跑第几？小兔的前面是谁？小兔的后面是谁？ 　④ 松鼠在谁的前面，在谁的后面？ 　⑤ 乌龟的前面有谁，后面有谁？ 　⑥ 小结 　2、赛车。 　（1）在图中，1号车排第几； 4号车在同几号车的后面，在几号车的前面。 　（2）找一找生活中的“前后”总题，说一说