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八一班报纸班风班貌.doc 7页

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.小组竞争与合作机制 【竞争】这是我们学习杜郎口中学班级管理的做探索出来的管理措施。首先。我们将全班同学依据分班考试成绩,好、中、差搭配,均衡的分配到七个小组中去,每小组八人,每个小组的平均成绩基本相同,实力相当,便于“兵教兵”,也便于竞争。选举或任命成绩较好、责任心强的同学担任临时小组长。实施小组内成员相互合作、各组之间相互竞争。我们从纪律、学习、卫生、集体意识四个维度下设出勤、守纪、作业、成绩、锻炼、卫生等十个细则进行评比。 【展示评比表格】每周末评出各组的分数,评出优秀小组,对扣分比较严重的同学提出批评并限期整改,不少小组还对这些同学制定了奖惩措施,在班级形成了一个良好的比学赶帮超的氛围。期末考试后,我们还根据各小组的成绩评出了优秀小组,并将在三好学生和进步之星评选中优先考虑优秀小组。 八人一小组合作学习 【合作】小组之间从各个方面实施竞争,小组内部一般合作多余竞争,表现在以下几个方面。 ⑴.课堂上讨论时,一般组长主持,点名发言、讨论,组织记录、简单问题找成绩差点的同学发言,作为讨论基础,复杂问题找成绩好的同学发言,直至找老师帮忙。 ⑵.小组内部资料共享,小组内有人对导学案中的某个问题查到了可以确信的答案,小组内的同学可以共享。(问题:一部分学生将课后作业也“共享”了,造成了不良的影响,难以解决) ⑶.爱心1+1帮扶活动 在小组内让一号二号每人分别帮扶六号或五号的同学,三号四号同学互帮互助,帮扶内容以数学和英语为主,可以讲解,可以测试,可以听写,可以讨论,方式不限、为了将此项工作落到实处,对帮扶工作做得好的同学给个人加分,并经常在班会课上当众予以表扬,对于帮扶工作做得出色的,我们还在班级墙报“我们的榜样”栏目中专项展示。此项活动既有利于绩优生加深对知识的理解,增强表达能力,又有利于潜能生提高学习成绩,对于帮扶双方的学习都起到督促作用。 王文婷 (忠诚卫士) 马北 2.班级卫生承包制    开学初,由于不少同学没有良好的卫生习惯,教室里不少学生经常将废纸、粉笔头等杂物乱丢,后来我们实施了卫生承包制度以后,教室的脏乱现象彻底消失了,具体做法是:将班级的所有角落划分为四十个左右的责任区,让学生竞争认领,作为自己的责任区,在每个责任区内用标签标注责任人,方便检查,对责任区卫生保持好的同学可以每周给自己加分,这样既为班级服务,又给自己加分,同学们的积极性非常高,效果显著。 4.班干部和小组长的培养制度    杜郎口模式中的许多评比都必须依靠班干部和小组长的工作,因此他们培养比传统模式下的班干部培养更为重要。首先要选好班干部和小组长,必须把那些敢于、乐于奉献,在班级中能发挥积极作用的同学选拔出来,小组长不是由老师任意指定,而由班主任组织进行公开选拔,每个小组配两名组长,选拔的条件有二:一是学习成绩优异,能在小组内发挥榜样示范作用;二是组织管理能力强。通过公开选拔产生的小组组长基础好,威信高,小组其他成员乐意参与,甘愿服从他们的安排和管理。 其次要做好班干部的培训,绝大多数班干部热情高,但缺乏方法,所以我们必须时刻注意对班干部的培训,告诉他们如何工作,如何处理问题。另外,我们经常给班干部单独开会,针对某一两个问题或一件事,利用课间、课后,开会提出要求和注意事项,同学们的积极性就比在教室里集体布置要高得多,因为这让他们感觉到自己是班干部,“不是一般人”。再者要在班干部的工作中给予大力支持和指导,帮助他们在同学中树立威信,搞好工作,另外,对班干部要有比一般同学更高的要求,尤其是在遵守纪律方面和处理问题方面,我告诫他们:只有自己严守纪律,刻苦学习的班干部,管理班级的时候才能理直气壮,只有开动脑筋的班干部才能真正处理好问题,只有公正无私的班干部才能得到同学的真心拥护。因此,如果班干部在遵守纪律方面出现了问题,老师对其的处理将会比一般同学更严肃。          我们的班训,我们的追求,我们的梦想! 二、杜郎口教学模式下语文教学的初探   ㈠.导学案的编写   学案,就是学生学习活动的设计。导学案是什么呢?顾名思义,导学案就是指导学生学习的方案。我们觉得导学案的作用主要在“导”,所以我们在编制导学案时要力求做到适合我们自己的学生实际,导学案发到学生手中,大部分学生要很快就能明白这一课他要了解哪些内容,记住那些字词,精读哪些重点语段,学习什么写作方法等等,对所学内容如何去思考,考虑知识点的思路是什么,都要给学生明确的指导。所以,导学案既不仅仅是知识点的罗列,也不是简单的把教案上的问题罗列出来,更不是练习题。杜郎口中学明确提出,导学案应当实现“知识问题化,问题层次化”,我

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