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学习目标： 1. 进一步巩固学生对“角”“边”“顶点”“直角”的认识，熟悉比较角的大小。力求学生能够通过多种方法实现大小的比较。 2. 新课的导入。在比较中提示一种角比直角大，还有一种角比直角小，从而揭示出锐角和钝角的概念。力求以发挥学生的创新能力为主导思想。运用板书画一画，学生读一读的方法加深对锐角和钝角的认识、理解。 3. 实践练习。注重学生知识的的形成过程，从判断推理、寻找发现、到小组合作的画一画、拼一拼、折一折的实践练习，在充分展示学生个体的优势的同时，注重学生的动手操作能力和合作精神的培养。在合作的过程中考察学生任务、时间的合理统筹。 4. 整个过程体现学生在活动中学习，在活动中探究的乐趣。充分体现生活数学、快乐数学。 * 义务教育课程标准实验教材二年级数学第四册第三单元 知识回顾： 知识回顾： 角有一个顶点两条边 知识回顾： 比直角小 比直角大 直角 锐角 钝角 探究新知：师友一起把这些叫分为三类 钝角＞直角＞锐角 . 我会画角 . 钝角 锐角 第一关 课堂闯关： 你能说出下面各角的名称吗？ 直角 锐角 钝角 锐角 钝角 钝角 第二关 第三关 我会填 1、锐角比直角（ ）。 2、直角比钝角（ ）。 3、钝角比锐角（ ）。 4、红领巾有（）个锐角和（）个钝角。 小 小 大 2 1 1、比直角大的角就是钝角（ ） 2、所有的锐角都一样大( ) 3、所有的钝角都一样大( ) 4、所有的直角都一样大( ) 判断。 × × × √ 第四关 *
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