网络时代呼唤教育理论创新—对皮亚杰（JPiaget）“儿童认知_23618.pptVIP

网络时代呼唤教育理论创新—点评当代若干重要教育心理理论 何克抗 北京师范大学 现代教育技术研究所 Email：hekk@ Http:///学者专访/何克抗 ?2002年10月 内容提要 一．引言 二．网络时代教育跨越式发展的创新探索 三．创新探索实践对当代若干重要教育心理理论提 出的质疑 （一）关于皮亚杰（ J.Piaget ）和布鲁纳（J.S.Bruner）的儿 童认知发展理论 （二）关于吉尔福特(J.P.Guilford)与斯腾伯格(R.J.Sternberg) 的创造性思维理论 （三）关于乔姆斯基(N.Chomsky)的LAD理论与伦内伯格 (E.H.Lenneberg)的关键期理论 （四）关于奥苏贝尔(D.P.Ausubel)的教育心理理论与建 构主义(Constructivism)理论 一．引言 最近江泽民主席在庆祝北师大百年校庆的讲话中指出： “必须不断推进教育创新。教育创新，与理论创新、制度创新和科技创新一样， 是非常重要的，而且教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。” 江主席还强调，进行教育创新应从五个方面去努力，其中第一个方面就是：要更新教育思想、教育观念， “要十分注意研