护理学专业自开课预防医学教学实施的方案.docVIP

护理学专业自开课《预防医学》教学实施方案一、教学目的与要求 《预防医学》是研究自然因素和社会因素对机体健康的作用机理，分析评价疾病发生及分布规律，应用三级预防原则制定保护和促进健康措施的科学。通过学习使学生建立预防为主和三级预防的新概念；建立环境与身心健康密切相关的新概念；建立社区、群体卫生照顾的新观念；学会并应用医学统计学和流行病学的原理和方法分析评价影响社区、群体健康与疾病的规律，为人人享有卫生保健的目标制定保护健康和促进健康的措施提供依据。　二、该课程所选用教材、学时分配、教学进度　　　该课程选用袁聚祥、黄悦勤、刘桂芬主编，北京医科大学出版社出版的《预防医学》一书。　　　本课程课内学时数为72学时，其中理论课45学时，实验课27学时。本课程为4学分。?章节内容学时第一篇环境与健康13学时第二篇医学统计的基本原理和方法35学时第三篇流行病学原理与方法18学时第四篇预防保健策略和措施6学时?三、各章教学重点绪论 一、了解人类预防疾病、促进健康的历史沿革与进程（第一次及第二次卫生革命），认识当今世界医学发展的主流和预防医学发展的最新动向。 二、了解医学模式的转换，新健康观及影响健康的因素对预防医学发展的深远影响。 三、了解预防医学的定义、内涵、内容和特点，学会三级预防的应用原则。四、深刻理解我国新时期的预防为主的卫生方针和全球战略目标及初级卫生保健的重大意义。第一篇：环境与健康第一章：人类与环境的关系 一、理解自然环境、生态平衡与健康的关系及环境污染对健康的危害（急性危害、慢性危害、致癌作用、致突变作用、致畸作用、对免疫功能的影响）。 二、熟悉环境污染及环境污染源的相关内容（生产、生活和其它污染）第二章：生活环境与健康大气与健康：重点掌握大气污染的来源、转归及其对健康的危害；空气中常见污染物及其对健康的危害（可吸入颗粒、二氧化硫、氮氧化物）； 熟悉组成及卫生学意义，大气卫生标准；了解大气的垂直结构，室内空气污染。水与健康掌握：水污染的来源及其对健康的危害；饮用水的卫生要求。了解水源种类及卫生学特征；改良饮用水的卫生对策。了解土壤与健康地方病1、了解地方病定义、地方病分类、地方病的流行规律、地方病的监测、防治与控制，理解地方病的特征。 2、了解碘缺乏症的概念、流行病学特征及消除碘缺乏病的目标和措施，理解碘缺乏病的表现及危害。 3、了解地方性氟中毒流行病学特征、临床特征及防治措施，理解地方性氟中毒临床特征。4、了解大骨节病的流行病学特征、病因及其传递途径、X线征及其防治，理解大骨节病的临床表现及其特点。饮食与健康掌握事物与营养的基本概念；掌握人体需要的营养素（蛋白质：知道8种必需氨基酸，了解蛋白质营养价值的评价及摄入量；脂类：熟悉其胜利功能、营养价值；碳水化物：掌握膳食纤维；重点掌握维生素A、B、C、D生理作用，缺乏会出现什么样的疾病；熟悉常见矿物质和微量元素的生理作用，缺乏或过多会出现什么样的疾病。）掌握基础代谢和事物特殊动力作用的概念；掌握热能单位换算。了解各类食物的营养价值熟悉特殊人群的合理营养及患病人群的营养；熟悉食品常见的污染与腐败变质，及其产生的后果，对机体的影响。食源性疾病与食物中毒：理解食物中毒概念和特点，知道其分类；沙门氏菌属等五种常见细菌性食物中毒的发病机理，了解其临床特点。细菌性食物中毒防治原则。河豚鱼等四种常见非细菌性食物中毒的中毒机理，了解其临床特点及其防治原则。了解食物中毒的调查方法和处理原则。第三章：生产环境与健康了解职业性有害因素及其来源，熟悉其对人体的损害和预防措施。熟悉职业中毒的诊断、治疗和预防原则。熟悉常见职业中毒（铅、汞、苯）：临床表现、治疗第四章：社会心理环境与健康了解社会心理因素概念，影响健康的特点。了解社会经济、社会发展、社会文化与健康的关系。了解家庭、社会心理行为因素与健康的关系与生活方式。医学统计的基本原理和方法医学统计概述 一、知道医学统计的意义和基本内容二、了解统计资料的类型及统计工作的基本步骤三、理解统计方法的基本概念。 第六章：计量资料的统计描述一、熟练掌握算术均数、几何均数与中位数的计算方法。二、掌握全距、方差、标准差的含义，熟练掌握标准差计算方法及其应用。三、学会正态分布的含义、正态曲线下面积的分布规律，掌握正态分布的应用。四、学会抽样误差的概念，熟练掌握标准误的计算方法及其应用。五、学会假设检验的概念，掌握假设检验的步骤，熟悉掌握均数的t检验方法。六、熟悉掌握样本均数与总体均数比较、配对计量资料比较、两样本均数比较的检验方法、掌握两样本含量较大时均数的比较和两几何均数比较的检验方法。七、掌握假设检验的注意事项。 第七章：计量资料的统计推断一、掌握抽样误差的基本概念及描述抽样误差的指标二、