教育的研究方法.ppt

教育研究方法 大庆市教育科学研究所 赵英姿 daqingkeyan@126.com 我们在教育研究方法认识上存在的问题 1、各类报告中方法表述不准确 如：表彰法、奖励法、讲座法、系统法 2、教育研究方法罗列 3、如何运用教育研究方法不明确 4、教育研究等同与实验研究 后果 课题研究重两头，轻中间 呈 “ 工 ” 形 重立项轻过程 呈 “ T ”形 参与培训的反思 教育科研是为了“偷懒的” 科研方法“傻瓜化”才有实用性 运用适合我们开展研究的方法 研究 广义的：对教育问题进行系统的思考 狭义的：是一种有目的、有计划的认识活动；通过特定的程序和技术，对有待解决的问题进行系统的探究； 教育科学研究是有目的、有计划地按照一定程序步骤去认识教育现象、探索教育规律的一种研究活动。 方 法 “方法”一词来源于希腊文，语义学的解释是“沿着正确的道路运动”。在希腊神话中象征着取胜之道，指的是人们为了达到某种目的必须采取的步骤和手段。 教育科学研究方法：就是为解决教育问题所采取的途径、诀窍和程序 。 思维方法有：观察法、归纳法、演绎法和类比法 教育研究方法兼容了自然科学和社会科学的各种方法 观察法 调查法 实验法 文献法 历史法 比较法 个案研究法 经验总结法 行动研究法 统计分析法 人类学方法 测量法 教育研究方法分类 （一）按研究资料性质划分 量的研究 质的研究 （二）按研究取向划分 学术研究 行动研究 量的研究方法 一种运用调查、实验、测量、统计等量化的手段来收集和分析研究资料，从而判断教育现象的性质，发现内在规律，检验某些理论假设的研究方法 如：实验法、统计分析法、调查法、观察法 课题举例：《识字教学法实验 》 《家庭教育对小学生学习习惯的影响》 质的研究 以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采用多种资料收集方法，对研究现象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成结论和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动 如：访谈法、个案研究法、行动研究法等 课题举例：《王小刚为什么不上学了 ---- 一位辍学生的个案调查》 我们的分类 学术研究 描述和解释教育 置身教育之外 关于教育 研究者自己做 举例： 《中考制度研究》 行动研究 改进教育 置身教育之中 为了教育 行动者自己做 举例： 《赏识激励在学生成长中的作用研究 》 研究预示着改进 《义务教育整体改革实验》 《发展性基础教育学校评估研究》 教育科学研究的一般过程 1、选择研究课题。 2、设计研究方案。 3、收集研究资料。 4、整理分析资料。 5、表述研究成果 （一）文献法 概念： 文献法指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实科学认识的方法。 文献：字典中指“有价值的图书资料”。现在指记录知识和信息的一切载体。 种类： 书籍：名著、专著、教科书、工具书 报刊：报纸、期刊、文摘（包括复印资料）、 档案资料：年鉴、文件汇编、论文集、毕业论文 网络资源: 百度、雅虎、搜狐、新浪 / 中国知网 你可以这样应用文献法 1、在选题的时候，通过文献检索了解国内外过去和现在有关研究，从中受到启发，明确课题的价值，选定我们感兴趣并力所能及的课题。 2、选题之后，课题设计和研究过程中，要站在巨人的肩膀上： 课题研究的理论基础、内涵和外延、该领域研究了哪些问题，有什么成果，还有什么问题有待进一步研究，有哪些经验和不足。 应用范围 贯穿课题研究全过程 是进行课题研究的依据和基础。 选题立项----撰写文献综述、 开题论证----撰写开题报告、 研究过程----总结反思 结题过程---撰写研究报告 （二）、调查法 概念： 研究者有计划地通过亲身接触和广泛考察了解,掌握大量的第一手材料,并在这一基础上进行分析综合,研究有关教育实际的历史、现状及发展趋势,找出科学的结论,以指导教育实践。 调查法的特点 1、调查法不受时间可空间条件限制。 2、通过多种手段收集材料。如访问、开调查会、发问卷、测验等方式。 3、比较容易 4、调查法常同观察法、历史研究法、实验法等配合使用。 调查法的步骤 1、准备。选定调查对象，确定调查范围，了解调查对象的基本情况；研究有关理论和资料，拟定调查计划、表格、问卷、谈话提纲等，规划调查的程序和方法，以及各种必要的安排。 2、按计划进行调查活动，通过各种手段搜集材料。必要时可根据实际情况的变化，对计划作相应的调整，以保证调查工作的正常开展。 3、整理材料。包括分类、统计、分析、综合，写出调查研究报告 问卷法 通过书面形式，以严格设计的问题或表格，向被调查者收集资料和数据的方法。 如：《××××现状与对策研究》 《义务