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质疑与挑战，是活动展开的“助推器”　　实录　　镜头一：一向独来独往的庆庆好几天没来幼儿园。我们正在想法问候他呢。就这当口，他风风火火地冲进了门，孩子们高兴地叫起来：“庆庆你来了。”妞妞就问：“庆庆，你怎么好几天不来呀？”其他小朋友也问讯围拢过来。　　镜头二：庆庆或许从未经历过这阵势，他有些烦躁，皱了皱眉生气地说；“我去看医生了。”他多半认为这下可以解围了，没料到同伴们继续发问：“你发烧了吗？”“是咳嗽了？”“肚子痛吗？”“大概你的牙齿痛吧！”……“不对！我的耳朵痛！”庆庆说着就捂起了耳朵。　　镜头三：辉辉看见了，连忙用手指放在嘴边做了一个“嘘”的动作，然后轻声对大家说：“我知道了。庆庆的耳朵肯定是听到太吵的声音才痛的。”庆庆放下捂耳朵的手，认真倾听起来。牛牛推了推鼻梁上的眼镜，若有所思地说：“是的，太吵了，耳朵回痛的。阿拉亲娘专门叫我轻点，伊讲否则耳朵不要忒痛！”东东听了说：“不对！我觉得肯定是妈妈给他挖耳朵的时候，挖的太重了，耳朵就痛了。上次，妈妈给我挖的时候，我痛了眼泪也掉下来了。”　　镜头四：早操的音乐声响起，可孩子们显然还沉浸期间。于是我们约定早操后就继续讨论。而我们原本预设的活动也调整为幼儿生成的“庆庆耳朵什么会痛”。一连几天，孩子们都从家里“收集”来了好些关于“耳朵为何会痛”的资料：有奶奶看病的病例卡；有挖耳朵的耳耙；有故事磁带《闹闹王子的生日》……　　我们