河北省邯郸市肥乡县七年级数学下册 第二章 相交线与平行线 2.1.2 两条直线的位置关系教案 （新版）北师大版.docVIP

PAGE PAGE 1两条直线的位置关系课题2.1两条直线的位置关系（第二课时）课型新授教学目标1.知识与技能：(1)会用符号表示两直线垂直，并能借助三角板、直尺和方格纸画垂线。 (2)通过折纸、动手操作等活动探究归纳垂直的有关性质，会进行简单的应用。2. 过程与方法：经历从生活中提炼、动手操作、观察交流、猜想验证、简单说理等活动，进一步发展学生的空间观念、推理能力和有条理表达的能力。3．情感与态度：激发学生学习数学的兴趣，体会“数学来源于生活反之又服务于生活”的道理，在解决实际问题的过程中了解数学的价值。重点会使用工具按要求画垂线，掌握垂线（段）的性质难点能够运用垂线的概念及性质进行运算并解决实际问题教学用具教学环节说 明二次备课导入一、情境导入如图是教室的一幅图片，黑板相邻两边的夹角等于多少度？这样的两条边所在的直线有什么位置关系？讲授新课二、合作探究探究点一：垂　线【类型一】 运用垂线的概念求角度例1.如图，直线BC与MN相交于点O，AO⊥BC，∠BOE＝∠NOE，若∠EON＝20°，求∠AOM和∠NOC的度数．解：∵∠BOE＝∠NOE，∴∠BON＝2∠EON＝2×20°＝40°，∴∠NOC＝180°－∠BON＝180°－40°＝140°，∠MOC＝∠BON＝40°.∵AO⊥BC，∴∠AOC＝90°，∴∠AOM＝∠AOC－∠MOC＝90°－40°＝50°，