河北省邯郸市肥乡县七年级数学下册 第二章 相交线与平行线 2.2.2 探索直线平行的条件教案 （新版）北师大版.docVIP

PAGE PAGE 3探索直线平线的条件课题2.2探索直线平线的条件（2）课型教学目标1．会识别由“三线八角”构成的内错角合同旁内角。2．经历探索直线平行条件的过程，掌握利用同位角相等、同旁内角互补判别直线平行的结论，并能解决一些问题。3．经历观察、操作、想象、图利、交流等活动，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程，进一步发展空间想象、推理能力和有条理表达的能力。重点掌握利用同位角相等、同旁内角互补判别直线平行的结论难点掌握利用同位角相等、同旁内角互补判别直线平行的结论，教学用具教学环节说 明二次备课复习新课导入第一环节：立足基础，温故知新活动内容：cab1．通过以下问题带领学生在复习“三线八角”cab问题1：如图，直线a，b被直线c所截，数一数图中有几个角（不含平角）？课 程 讲 授第二环节：创设情境，提出问题活动内容：给出实际问题：小明有一块小画板，他想知道它的上下边缘是否平行，于是他在两个边缘之间画了一条线段AB（如图所示）。小明只有一个量角器，他通过测量某些角的大小就能知道这个画板的上下边缘是否平行，你知道他是怎样做的吗？2． 画板上下边缘是否平行能利用同位角来判断吗？如果不能，是否可以利用其他角来判断？请你先自主探索，再与同伴交流。第三环节：大胆探究，各抒己见1．课本议一议：（1）内错角满足什么关系时，两直线平行？为什么？