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博学之，审问之，慎寺之，明辩之，笃行之。精心整理，欢迎收藏 國立員林崇實高工九十一學年度「建立學生輔導新體制-教學、訓導、輔導三合一整合實驗方案」 推動學校本位創意教案 學生生涯規劃工作坊 時間：91.7.1~91.7.2 學員：中二區二十七所高職生、身障生 設計理念：引導學生作多向度的自我探索， 擬定自我的生涯規劃。 活動成效： 1 、充分運用輔導人力資源 2 、有身心障礙生參與，獲得媒體重視 3 、多元豐富多樣化的課程設計 學生生涯規劃工作坊始業式 【學生生涯規劃】工作坊 課 程 表 光與愛的音樂教學 生涯規劃工作坊學員生活公約 我會尊重並服從小團體指導老師的帶領 我會認真參與每一個活動 我會主動的認識每一個人 我能積極的關心夥伴 我能愛惜學校的設備 我能注意環境的整潔 我能注意人身安全 學員注意事項 一天半活動，不遲到不早退，並遵守活動規定。 凡中途離開活動場地者，均需獲小團體指導老師之同意，並告知小組長及主辦單位。 參與活動期間若有任何問題及需要請告知小組長，我們盡快為你服務。 　.....用心投入深入的參與，必能滿載而歸…..員林崇實高工歡迎你。 小團體（一）相見歡---你我都是好朋友 活動目的：.打破學員間陌生感，建立相處的關係基礎。 賓果遊戲 相見歡—你我都是好朋友 小團體（二）認識自己---找找我的心 活動目的： 1. 協助成員探索自己的特質。 2. 澄清個人對自己特質的感受。 活動流程： 1. 給每位成員一份心型特質形容詞。 2. 請成員將「特質形容詞」貼在分類表中。 3. 討論分享： (1)從分類表中選出像與不像自己的特質各兩個，並分享。 誰曾經說過自己有這些特質？你喜歡這些特質嗎？ (2)哪些特質是你喜歡但不像你自己的？ (3)在你所擁有的那些特質中有哪些是你不喜歡的？ 你是否有什麼改變的計劃？喜歡成為哪一種人？ 小團體（三）認識自己---價值拍賣 活動目的： 1.協助成員探索自己的價值觀。 2.增進成員對人生價值的認同。 活動流程： 1.假設每個人擁有一百萬元，以任何價格購買２５個項目中的任何幾 項，將金額寫在估價欄內。 2.從第一項開始拍賣，以出價最多者得標，由得標者說明他為何出那 麼多錢購買該項。 接著拍賣第二項．．．．直到２５項全部拍賣完畢。 3.成員分享有沒有項目是超出自己的預算或是預期之外買到的？ 4.成員以一百萬元重新購買，將金額寫在實際價欄內。 從實際價格欄內，將金額最高前三項寫在我最重視的項目。 5.成員簡單分享活動後的感想。 生涯影片欣賞討論 設計者：郭瑛美 影片名稱：人生彩筆（生涯規劃篇） 影片內容摘要：　　片中介紹漫畫家蔡志忠、設計師梅林、記者方念華三個人的生涯故事，從實際經驗、務實的觀點來看「讀書」這個令很多學生頭痛的問題，找到自己的學習動機，從較具前瞻性的眼光來談讀書。 討論題目： 每人請說出你對讀書求學的感覺（喜歡或是不得已），若是可以選擇上學與否，你會如何選擇？ 個人從小到大或多或少都立過一些志願，試著回想你立過哪些志願？有沒有換過？為什麼？ 大部分的人都不太清楚自己的興趣、能力、專長，能像蔡志忠那樣五歲就立志當畫家的人真是少之又少。你知道自己的興趣、才能（內在資源）所在嗎？ 蔡志忠的貴人是鮑神父，梅林則是蔡德隆先生；如果是你，你覺得你該怎麼做才會出現貴人相助（外在資源）？你願不願意花一點時間，整理一下並找出你的內在資源（興趣、能力），善用你的外在資源（人、事、等有利發展自我的環境）？ 如此必能踏上成功的生涯之路。 生涯影片欣賞與討論 生涯輔導分組活動 活動名稱：職業導航 活動目的： 1．了解各種求職的途徑。 2．認識現今的工作環境。　 3．了解應徵工作時應注意的事項。 活動時間：６０分鐘 活動方式：分組討論，上台報告。 實施步驟： 1．腦力激盪：各種可能的求職途徑，並寫在壁報紙上。　 2．給我報報~~剪報比賽　　 ﹙1﹚自報紙剪下各種求職廣告。　　　 ﹙2﹚討論並分析各種職業求才的基本條件，將討論結　　　　　　果條在壁報紙剪報旁。 ﹙3﹚討論如何發現及避免求職陷阱，並將討論結果條 　　　　列在剪報旁。　 3．各組上台報告討論結果。 職業導航分組活動 * * 博学之，审问之，慎寺之，明辩之，笃行之。精心整理，欢迎收藏 博学之，审问之，慎寺之，明辩之，笃行之。精心整理，欢迎收藏 博学之，审问之，慎寺之，明辩之，笃行之。精心整理，欢迎收藏 博学之，审问之，慎寺之，明辩之，笃行之。精心整理